学生的主动性

学生的主动性Tag内容描述：<p>1、如何调动学生学习历史的积极性 一、加强对历史课程标准的运用，吃透课标 历史课程标准是历史课堂教学的依据，也是教学评价的标尺。理解、掌握课程标准的理念 和内容是进行教学的基础。可以说研究透历史课程标准有着十分重要的现实意义。如：我 们可以重点研读课程标准的本体部分（即内容标准部分）的陈述，通过使用不同的行为动 词，把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等层面的内容作了不同水平的划分，这 是确定教学重点的主要依据。从面做到有的放矢。为我们的有效教学打好基础。 二、培养学生学习历史兴趣，认同历史学科 “兴趣。</p><p>2、如何调动学生学习历史的 积极性和主动性 苏霍姆林斯基说：“在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的， 就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上的学习落后，考不及格， 这倒并不可怕。而最可怕的是他那冷淡的态度。“就是说，最可怕的不是学生知 识和能力不足，而是缺乏学习的积极性。第斯多惠说：“如果能激发学生的主动 性，任何方法都是好的；如果使学生惯于简单地接受，被动地工作，则任何方 法都是坏的。“第斯多惠把是否有利于调动学生积极性做为教学方法好与坏的标 准，甚至是唯一的标准。 因此，调动学习积极性。</p><p>3、提高农村学校学生英语课堂参与的积极性的研究结题报告 一、课题的提出 在新课改的理念下我们知道教师在课堂上只是一个引导和辅助的角色，把 课堂交给学生，让他们至始至终倾情地投入地参与课堂活动的各个环节，才能 使这节课有效甚至是高效。学生参与教学过程的各个环节，可以充分发挥学生 的主观能动性，他们通过自身实践，获得学习成功，享受学习乐趣，从而真正 探索总结出一套对自己行之有效的学习方法，学生在参与中学会学习，有利于 学生个性特长的发展。学生也只有在教学中积极地参与教学活动，教学的质量 才会大大的提高。由此可见。</p><p>4、如何激发学生参与活动的积极性？ 随着现代教育教学改革的发展，情绪在教学中的地位与作用日益受 到重视。在体育教学过程中，情绪在教学中产生并伴随着整个体育教学 的全过程，影响着体育教学教学活动，充分发挥积极情绪的作用，就能 调动学生在学习过程中的主动性和积极性。 人的情感是在活动中产生、变化和发展的，在教学过程中情绪调动着 学生对教学的态度和参与教学的主动性、积极性，影响着体育教育教学 的质量。情绪分为积极情绪和消极情绪两种，积极的情绪可以提高学生 的活动能力，当学生对教学内容产生兴趣时，学生就能积极主动的。</p><p>5、论文题目：如何提高学生学习语文的积极性 学校名称：达拉特旗第二小学 教师姓名：张敏 论文提纲 一学高为师，身正为范。 二让学生养成良好的学习习惯。 三老师多关心了解爱学生，让学生喜欢你而喜欢你这门学科。 四运用灵活多样的教学方法使课堂有活力，创设轻松快乐感动的 课堂情境让学生喜欢课堂喜欢语文。 五时常有一些实物奖励，调动学生的学习的动力。 六培养学生的竞争意识，也是激发积极性的有效办法。 七.因材施教。 如何提高学生学习语文的积极性 【摘要】我国传统教学模式是要求学生对教师的绝对服从，教师 所讲授的一切，学生。</p><p>6、如何提高小学生主动学习数学的积极性数学是一门抽象的学科，在小学数学的教学中，如何调动小学生主动学习数学的积极性，对小学数学教师提出了更高的要求，如何很好地调动小学生主动学习数学的积极性，将以最少的时间和精力，获取最佳的教学效果。因此，教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学生学习数学的积极性，从而达到事半功倍的效果。1让学生明确学习目的，是提高学生学习数学积极性的最根本动力只有让学生明确了学习目的，明白为什么要学习，要学习什么，怎样学习，这样才能。</p><p>7、体育教学中提高学生主动性学习能力的策略研究摘 要：“主动性学习”就是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主发展，它体现着课堂教学改革的方向。本策略研究的目的就是要提高学生的主动性学习能力，使学生在体育课堂上变被动接受为主动探求，提高体育课堂教学的针对性，有效地提高体育课堂教学的质量和效益，从而使学生的个性得到发展，为他们养成终身体育的习惯打下坚实的基础。关键词：体育教学 学生 主动性学习 策略1. 前言对于中小学生来讲，喜欢体育，乐于运动是他们的天性。学校体育课本应是学生喜欢。</p>