学生口语表达能力的

学生口语表达能力的Tag内容描述：<p>1、学生口语表达能力的培养途径甘永球艾青说：“口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人情味，它使我们感到无比的亲切。”语文课程标准提出：要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”随着语文教学研究的深入以及语言的发展，口语交际学不断被认识，被创造出来，广大教育工作者对于儿童的语言发展更是给予了极大地关注，进行了大量研究。说话，是人类最大的学问，是“终身大事”。口语能力是丰富学生知识，发展学生智力的重要工具，学。</p><p>2、课堂上教师引导有效性的研究案例上街区外国语小学一、背景材料及活动情况简介1背景材料学校班级学科教材课型授课教师基本情况姓名性别教龄学历职称外小四（1）英语人教版对话课马国英女12本科小一2、活动情况简介观课目的： 1、使老师在课堂上会有效的引导学生。2、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。3、提高备课组成员的互助能力，实现师生共同成长。观察主题：在情景教学中激发学生兴趣，提高口语表达能力的研究观察视角：学习习惯、参与状态、情感、思维状态、目标达成度等。观察的视点：倾听、自主、互动、对话、展示指导教师： 。</p><p>3、浅谈语文教学中如何提高学生口头表达能力曹建霞 禹村实验学校浅谈语文教学中如何提高学生口头表达能力现代社会竞争激烈，人们之间交往越来越频繁，口语交流作为社会交际最基本、最便捷的工具，日益凸现其重要性。有人提出“语言就是力量”的口号。语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，”。可见口语交际能力越来越受到人们的重视。而语文教学的目的之一就是培养学生口头和书面语言的表达能力，那么在语文教学中哪些方法可以提高学生的口头表。</p><p>4、锻炼学生口语表达能力的计划根据学校组织全体教师听观摩课、集体备课等听课活动中，我深深的感受到我班部分学生口头表达能力较差，回答问题不流利、不完整、不条理，或者心中明白表达不出来。还有部分学生在他们和同龄人玩耍时，在与爸爸妈妈或者其他亲人交谈时，往往能无拘无束地讲自己的所见所闻。但在课堂或者其他的正式场合就不能大胆地讲述了，因此，我想在提高他们的口头表达能力方面作了一些尝试，本着由简单到复杂、循序渐进的原则。根据学生的实际、提出适当的要求，逐步引导，做到长期锻练。具体方法如下：1.要想方设法帮助学生。</p>