学生数感培养

学生数感培养Tag内容描述：<p>1、怎样培养学生的数感数感是人的一种基本素养，是学生认识数学对象进而成为数学气质的心只技能，是学习数学的重要结构变量。数感来自数学活动实践，又指导数学实践活动，它的形成不是一蹴而蹴的，而是一个渐进的过程、沉淀的过程、积累的过程。教师应在不断的数学活动中，让学生在对数的充分感知、感应和感受中，发展学生的数感。一、在体验中培养学生的数感布鲁纳强调：“数学知识不是一个简单的结果，而是一个过程。”小学生的年龄特点决定他们的思维在认知活动中正从具体形象思维向抽象逻辑思维发展。因此教师在教学中应根据小学生的这种。</p><p>2、新数学课程标准的解读：基于培养学生数感的视角20110505014 黄力摘要:随着信息化、数字化、学习化社会的到来，对公民的数学素养提出了新的更高的要求。公民的数学素养要得到提高，就要从小培养他们数学学习的数感。本文旨在从培养学生的数感的角度解读新数学课程标准。在新数学课程标准中，课程内容包括四大板块，分别是“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”，而培养学生数感的主要载体是“数与代数”，因此，本文将着重分析新数学课程标准中的“数与代数”板块。关键词: 数感培养 新数学课程标准 课堂教学 一、数感的。</p><p>3、新课程理念下如何培养学生数感-小学数学论文-教育期刊网新课程理念下如何培养学生数感文/康娇凤【摘 要】本文主要是在小学数学教学中如何通过创设教学情境、挖掘生活资源、构建数学活动、加强估算和综合运用从而解决问题等五方面引导学生感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步培养和建立数感的几点思考。教育期刊网 http:/www.jyqkw.com关键词情境；体验；活动；估算；综合运用新课标第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来，并且把“数感”摆在六个核心概念中的首要位置，充分表明让学生在数学学习过程中建立数感，是。</p><p>4、我的学生数感培养策略 徽县银杏中心小学 杨克勤 数学课程标准 明确要求 教师在教学中要培养学生良好的数感 那 么什么是数感呢 所谓数感就是一种数学素养 就是一个人对数与运算的感觉 感受乃至感情 是对日常生活中的数与运算有敏锐的感受力 有意识地从数学 的角度去观察 解释和表示客观事物的数量关系 数据特征和空间形式 理解 数的意义 善于捕捉一般问题中潜在的数学特征 能用多种方法来表示数 能 在具体的情。</p>