学生学习历史的兴趣
新课程下如何激发学生学习历史的兴趣。我们在把握提高学生学习兴趣的同时。 激发学生学习兴趣一直以来是教育教学研究的热题。激发学生学习历史的兴趣。激发学生学习历史的兴趣。激起学生学习历史的兴趣。如何提高学生学习历史的兴趣。激发学生的学习兴趣。试论新课程下如何培养学生学习历史的兴趣。因此就需要创新教学激发学生学习的兴趣。
学生学习历史的兴趣Tag内容描述:<p>1、新课程下如何激发学生学习历史的兴趣 当代新课程教学环境下,应加大考虑学生兴趣,寓教于乐,寓学于乐。当然,我们在把握提高学生学习兴趣的同时,不能过于流于形式,过于讲究“热闹”,更应该关注学生学习的有效性,更应该重点发挥学生学习的主动性,做到让学生体验学习快感的同时,能够快速的把握知识,这才符合新课程教学的目的。激发学生学习兴趣一直以来是教育教学研究的热题。但现实的状况却常常出现课堂教师照本宣科满堂灌,学生晕晕欲睡对历史科目失去学习兴趣的普遍现象。新课程改革以来,虽然局面有所改观,但仍然不能使人乐观。</p><p>2、创设“和谐”的课堂教学氛围,激发学生学习历史的兴趣兴趣是主观世界的一种现象,是人们力求认识,探究某种事物的心理倾向,是人的非智力因素的重要组成部分。心理学研究证明:只有当人们对获得知识本身产生兴趣时,才能引发其认知需要。认知需要是学习的一种最重要,最稳定的动机,是促使人们进一步探究的内在驱动力,是人们在学习中克服困难,战胜挫折,顽强前进的力量源泉。古希腊哲学家柏拉图有这样的断言:“兴趣是最好的老师。”我国古代伟大的思想家,教育家孔子也曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这些哲理性的语。</p><p>3、让兴趣充满历史课堂教学历史是过去的现实。它的一大特点是过去性,它反映的是由远及近,循序渐进的人类社会的发生发展的历程。因此,历史学科给人的感觉是枯燥、抽象。如何将枯燥、抽象的历史变得形象具体,激起学生学习历史的兴趣,是历史教学的一大任务。增强历史教学的趣味性,有于营造一个轻松愉快的氛围,便于学生轻松掌握知识,有利于教学效率的提高。那么如何让兴趣充满历史课堂教学呢?一、创造民主氛围,构建和谐课堂。传统的课堂教学偏重知识,偏重考试题目,偏重分数,教学过程中各元素间结构欠合理,关系欠和谐。学生在和谐的。</p><p>4、更多资料访问:豆丁教育百科如何提高学生学习历史的兴趣大沥高级中学 张桂颜摘要:我们经常可以在历史课中看到这样的情景:讲坛上,教师口若悬河;讲坛下,学生死气沉沉。为什么会出现这种情况呢?原因主要表现在如下两个方面:一方面,教师缺乏教学技巧;另一方面,学生对历史课缺乏兴趣。如何改变这种死气沉沉的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学习积极性,变被动学习为主动学习,创造一种活跃的课堂气氛,提高教学效果呢?这是每位老师都十分关心的问题,关于这个问题,本人浅谈几点体会。关键词: 教学技巧 学习兴趣 在课堂上,教。</p><p>5、激发学生学习历史的兴趣 -首次效应又称第一印象,指个体第一次接触某人或事物后留下深刻印象而形成的难以改变的心理定势。着名心理学家艾宾浩斯曾经指出:保持和复现在很大程度上依赖于有关心理活动即第一次出现时“注意”和“兴趣”的强度。怎样强化学生的这个“注意”和“兴趣”的强度,是我们必须要考虑的首要问题,在初中历史教学中更是如此。因为历史是初中新开设的科目,又是“过去时”,对初中的学生来说,几乎所有的历史都发生在遥不可及的年代,离他们太远了。而几千年的历史却只用薄薄的几本书讲完,可想而知,历史已高度凝炼,用言简意赅。</p><p>6、试论新课程下如何培养学生学习历史的兴趣摘 要:新课程下教学创新是教育发展的必然趋势,也是培养学生创新能力的重要手段。而初中历史是引导学生正确认识我国发展史,同时也枯燥无味,因此就需要创新教学激发学生学习的兴趣。本文笔者就如何提高学生学习历史的兴趣这个话题,提出巧妙质疑,引起学生的兴趣;故事入题,创设情感空间;丰富教学内容;在历史课堂教学中我们也要创设引发学生好奇的历史问题情境、时空情境等等几条建议,以期引起有关教师的关注与指正。 关键词:历史教学;激发兴趣;方法策略 初中生年龄尚小,注意力不易稳定。</p><p>7、浅谈如何培养中学学生对历史的学习兴趣王威摘要:本文旨在探索初中生历史学习兴趣不高的原因和对策,以提高初中历史教学。笔者就此问题谈谈自己的陋见,希望能为历史教学提供借鉴,不妥之处望广大同仁提出宝贵意见。关键词:历史学习 重要性 原因 对策谈谈历史学习的重要性历史科是一门综合学科,内容广泛,大致包括政治、经济、军事、文化等各个方面。历史的学习对于人尤其是对于世界观、人生观、价值观正在形成中的青少年学生更加重要。中华民族历来重视历史学习,历史学家司马迁说:“有国者,不可以不知春秋”;伟大领袖毛泽东熟读二。</p><p>8、浅谈激发学生学习历史的兴趣的论文浅谈激发学生学习历史的兴趣的论文【摘 要】兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。古人云:“教人未见其趣,必不乐学。”可见,求知欲、兴趣和好奇心,乃是智力发展的心理基础。兴趣有巨大的心理效应,对学习起着定向驱动和激励的作用,是学好历史的动力。在初中历史教学中,如何使学生对历史学习产生浓厚兴趣,变苦学为乐学,是提高历史教学效率的关键。 【关键词】历史;兴趣 【abstract】the interest is the spark which spark intelligence, is the motive which investigate knowledge.the anc。</p>