学生主动

学生主动Tag内容描述：<p>1、1 / 7学生主动发现主动发展我校的区级课题小学“双主”课堂教学策略的实践研究即：创设情景，主动发现、主动发展，旨在牢固确立以学生发展为本的教育思想和培养学生的创新意识和实践能力为重点，将学生接受知识的过程变为能动参与过程，在获取知识的过程中培养学生主动学习、主动探求、主动沟通、主动运用、主动完善的能力，变学生的被动发展为主动发展，教师为学生的主动发展创设条件，推动学生从已知领域向未知领域迁移，在实践探索中形成自我体验、自我感悟，进而获取知识，培养良好的学习习惯和学习品质，提高学习能力和创新能力。一。</p><p>2、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8学生主动发现、主动发展学生主动发现、主动发展我校的区级课题小学“双主”课堂教学策略的实践研究即创设情景，主动发现、主动发展，旨在牢固确立以学生发展为本的教育思想和培养学生的创新意识和实践能力为重点，将学生接受知识的过程变为能动参与过程，在获取知识的过程中培养学生主动学习、主动探求、主动沟通、主动运用、主动完善的能力，变学生的被动发展为主动发展，教师为学生的主动发展创设条件，推动学生从已知领域向未知领域迁移，在实践探索中形成自我体验、自我。</p><p>3、学生主动发现、主动发展 学生主动发现、主动发展我校的区级课题小学“双主”课堂教学策略的实践研究即：创设情景，主动发现、主动发展，旨在牢固确立以学生发展为本的教育思想和培养学生的创新意识和实践能力为重点，将学生接受知识的过程变为能动参与过程，在获取知识的过程中培养学生主动学习、主动探求、主动沟通、主动运用、主动完善的能力，变学生的被动发展为主动发展，教师为学生的主动发展创设条件，推动学生从已知领域向领域迁移，在实践探索中形成自我体验、自我感悟，进而获取知识，培养良好的学习习惯和学习品质，提高学习能。</p><p>4、让学生主动学习 所谓 主动学习 是指在教学过程中 学生在学习时表现出的自觉性 积极性 独立性特征的总和 是从事创造性学习活动的一种心理能动状态 我就在数学教学中如何使学生主动学习 谈一些粗浅的体会 一 让学生主动参与学习数学 1 创设问题情境 激发认知兴趣 例如 在教学分数的初步认识时 可以这样设计 请学生用手指表示每人分到的月饼个数 并仔细听老师要求 然后做 如果有4 2 个月饼 平均分给小明。</p><p>5、让学生主动 让课堂生动 背景 诚实是每一个人都应遵循的道德准则 我们都希 望能培养出不说谎 言行一致的学生 对于孩子而言 要让他明白说谎是不诚实的表现并不难 难的是将这 种品德运用到实际的生活学习之中 将品德教育回归 到生活 真正从自己的言行中体现诚实是金 从而让 品德高于生活 而这 也正是教师需要帮助学生 给 予他们提升的地方 教学目标 1 知道诚实是一种最重要的人生品格 只有诚实 的人才能赢得。</p><p>6、创造条件激励学生主动参与】学生主动参与课堂教学 数学课程标准中明确指出：学习是一种个性化行为。有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。在数学教学中，我们也越来越体会到，凡是能积极、主动地参与到获取知识过程中的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此，作为教师的我们应当在课堂教学中创造一个有利于。</p><p>7、让学生主动参与，在参与中主动发展参与性教育旨在使参与学校教育的每一位成员都真正积极地投入到学校教育教学工作的各个环节之中去，通过创设一个民主、平等、安全、和谐、相互尊重、充满创造的学校教育环境与过程，实现所有成员全面、能动、创造性地发展和共同成长的目标。参与性教学的特点是：既注重学生主体性的发挥，又注重教师主导性的发挥；既注重课堂教学中学生的参与，又注重学校教育工作中学生的参与；既注重教育教学中师生、家长的共同参与，又注重学校管理工作中师生、家长的共同参与。总之，参与性教育是涉及学校教育多侧面、。</p><p>8、信息技术主动探究【让学生主动参与探究】 新的数学课程标准中提出:教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思维活动。而小学数学教学改革的根本出路,在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间,通过教师必要的启发诱导,填补空缺,引导学生在思考中掌握知识,在掌握知识中发展自己的思维能力。 教学就是让学生主动参。</p><p>9、怎样让学生主动学习怎样让学生主动学习 在实施素质教育的过程中 语文学科因具有工具性和人文性的 双重特点 其作用显得更为突出 在小学语文教学实践中 如何强 化学生的主体意识 突出主体地位 引导主体参与 促进他们能 主动学习 学会学习 这是每个语文教学工作者都应该深入思 考的问题 在此 笔者结合学习语文 课程标准 的体会和多年的 教学实践 谈谈在语文教学中 如何培养学生的主体参与意识 一 转变教学观念。</p><p>10、1 / 5 让学生主动参与探究 新的数学课程标准中提出：教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力，并使学习成为一种思维活动。而小学数学教学改革的根本出路，在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间，通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思维能力。 教学就是让学生主动参与探究知识的过程，使学生的能力得到发展。那么，如何引导学生更好的探究数学知识，培养科学的探究能力呢？ 一、主动探究 布鲁纳说过：探索是数学的生命线， 没有探索就。</p><p>11、让学生学会主动学习小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。一、创设情境，激励学生学会学习。</p><p>12、1/2鼓励学生主动的评语鼓励学生主动的评语CLASS“1老师非常高兴，这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起如果你能把“有时”变成“常常”甚至是“天天”的话，相信你在学习上能取得更好的成绩的。老师真心希望能常常看见你举起的手。2你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字。</p><p>13、1 / 5 让学生主动学习数学 摘要：随着新世纪的到来，人类社会进入人才竞争的时代，谁拥有了人才，谁就会在充满机遇和挑战的知识经济的大潮中立于不败之地。而当前，学生课业负担过重，严重阻碍了素质教育的全面推进，这势必会使人才的质量大打折扣。因此，社会各界纷纷唱响了 减负增效 的交响曲。何以才能做到 减负增效 呢？关键是使学生在课堂教学中能主动地学习，从而提高课堂教学效益。所谓主动学习，就是学生能发挥自身的主观能动作用，自觉、自愿地参与学习活动的全过程。 关 键 词 ： 课 程 改 革 数 学 教学 主动 学习 在课程改革。</p><p>14、让学生主动提问学生在好奇心理的驱动下，就会主动的去了解问题，认识问题的本质。这就需要他们具有一定的基础知识和良好的思维推理能力。他们之间就会出现一定的讨论和争议，并会不时的请教老师来评判。教师此时要善于鼓励和保护他们的这种学习热情，引导他们深入分析，着重培养他们的良好思维方法。在学习“光的色散”后，学生对“彩虹”充满好奇，通过自己的学习，相互讨论，认为只有在特定雨天后才能看到，平时看不到。</p><p>15、引领学生主动发展 周家坝小学 陈鹏 新课程的核心理念是以人为本 即以学生的发展为本 以学生为本可以利用自己的生活体验或经验开展学习 以学生为本可以使学生亲历知识的形成过程 以学生为本可以充分的调动学生学习的自主性和积极参与 的确 在新课程理念的指导下 在实践过程中需要我们切实做到以生为本 关注学生的综合素养的提高和发展 然而 如何有效地凸显学生的主体地位 真真切切地做到以生为本 这应该是目前一线教。</p><p>16、让让学生自学生自觉觉主主动动学学习习 有效的课堂教学必须对学生的学习方式产生有益的影响 才能成为成功的 有效的 课堂教学必须以改善学生的学习方式 培养学生的良好的自学习惯 使 学生进行自主 合作 探究的学习 从而培养终生学习的能力为主要目标 才能 成为真正成功的 为此 本人重点做了如下几方面的工作 一 培养一 培养兴兴趣 建立良好的学趣 建立良好的学习习惯习习惯 叶圣陶曾反复强调 习惯在学习中的作。</p>