学生主动学习

学生主动学习Tag内容描述：<p>1、如何调动学生学习历史的 积极性和主动性 苏霍姆林斯基说：“在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的， 就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上的学习落后，考不及格， 这倒并不可怕。而最可怕的是他那冷淡的态度。“就是说，最可怕的不是学生知 识和能力不足，而是缺乏学习的积极性。第斯多惠说：“如果能激发学生的主动 性，任何方法都是好的；如果使学生惯于简单地接受，被动地工作，则任何方 法都是坏的。“第斯多惠把是否有利于调动学生积极性做为教学方法好与坏的标 准，甚至是唯一的标准。 因此，调动学习积极性。</p><p>2、如何让学生积极主动地学习 前社学校 李月华 教学是老师和学生的双边活动。因此，在课堂教学中，既要充分发挥教师 的主导作用，又要加强学生的主体意识，引导学生主动参与到课堂教学中来。 在多年的教学实现中，我深深地感受到，没有学生积极主动的参与，就谈不上 教学效益的提高。那么如何让学生积极主动地参与教学过程呢？ 一、教师要从情感入手，把情感融入教学中 学生因为崇拜、喜爱某一位教师而发愤学习其所教学科的事例在现实中屡 见不鲜。为此，教师要从情感入手，增强自己的吸引力，让学生喜爱自己，进 而喜爱自己所教的科目。备课。</p><p>3、小学数学论文创设问题情境引导学生主动学习【摘要】：在课堂教学中 ,针对教学内容创设问题情境 ,可以激发学生的学习兴趣 ,引导学生积极思维 ,主动参与解决问题的学习过程 ,从而培养学生的学习能力 、探索能力、实践能力、创新能力,这是主体性教学和学生主动学习的具体体现 【关键词】：创设 问题情境 引导 主动学习小学数学教学中创设良好的问题情境，有助于学生实现原有认知结构对新知识的同化，能够激发起学生主动将新旧知识发生联系，相互比较，找到适合解决新问题的方法与途径，从而有效的学习新知。数学课程标准中明确的指出，数学教。</p><p>4、小学课题研究小学生“自主学习,主动发展”的研究结题报告在教科室的指导下，“小学生自主学习，主动发展”的研究，这一课题进行了专门的研究和探索，总结两年的研究过程和结果，现报告如下：一、 课题概述(一)、问题的提出与界定 20世纪80年代初，针对我国传统教育中存在的弊端，一些教育专家指出“学生是教育主体”的观点，引起教育学界的一场大讨论，形成了主体教育思想，在近20年的教育改革实践中，研究主体教育已成为教育改革的潮流。必须确立以主体教育为核心的现代教育观，高扬人的主体性，重视人的发展，对原有传统教育中不合理的。</p><p>5、如何让学生主动学习校会讲话实录下午好，今天就96年级六班李*和薛*互相帮助、互相学习、共同进步的案例做一分析，希望对我们的教学有所启发。李*，是六班一名普通学生，它既不是班委成员，也不是课代表、小组长，分班时全年级184名，总分440，月考时144名，期中考试97名，总成绩535 ，在开学的两个月进步了较多。其实，李*是个喜欢玩，很有个性的女孩，假如让她去做一件事，必须是自己愿意干的，其他人的苦口婆心不可能让她心动。初一时成绩还可以，初二时课上睡觉，课下疯玩，成绩一落千丈，老师的开导、帮助，全没放在心上。初三后，特。</p><p>6、以“成果展示”激励学生主动学习小学阅读教学五环节导学教学模式问题解答问题一：如何实现学生的自主学习？答：小学生的自主学习具有一定的困难，但并不是不能做的。解决小学生自主学习难的问题需要从以下两个方面着手：1、要有激励措施，以成果展示激励学生主动学习。学生都有表现自己的欲望，“成果展示”恰好给学生搭建了一个能展示自己的舞台。2、提纲导学。小学生的自主学习需要明确“学什么，怎样学，学到什么程度”等问题，自主学习提纲可以提示学生按照什么程序学，以什么样的方式、方法学，达到什么样的学习要求。任何学生都能根。</p><p>7、谈语文课堂学生自主学习能力的培养郭彩羡 福建省漳浦县盘陀中心学校学生自主参与学习是素质教育的要求，也是素质教育在课堂教学中的体现。陶行知先生说：“教是为了达到用不着教，讲是为了达到用不着讲。”吕叔 湘先生也说：“学生的学，应当是被动的学向主动的学转化。”行家们的独到见解为我们指明了教与学的关系。面对21世纪的小学语文教育，在教学方法上要有新 的突破，新的改进，关键在于真正做到学生学习自主化。所谓“自主化”就是在教师指导下，让学生自主参与学习，充分发挥学生的主体作用，使学生通过独立的分 析、探索、实践、。</p><p>8、低年级小学生主动学习的特点及策略研究报告江西省九江市双峰小学 方青学习是一个复杂的思维过程，是需要眼、耳、口、手、脑的密切配合才能完成的。学习更是一个自主的过程，是任何人不能代替的。我们进行了深入的调查研究，针对当前各学段的学生自主学习的情况，尤其是低年级小学生是否能够自主学习的情况收集了大量的信息。他们会在什么情况下主动学习呢？他们主动学习有什么特点呢？对不够主动学习的同学有什么应对的策略呢？笔者在深入的调查和个案收集中有了如下的发现：一、 哪些是“我要学”的原动力小学低年级，是一个人接受正规学。</p><p>9、如何在小学数学教学中培养学生主动性所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。如何培养学生的主动性，我认为教师应从以下几方面入手：一、要热爱学生，调动学生的积极性，取得学生的信任。热爱学生是教师的天职，在一个班上，学生接受能力和学习水平参差不齐，尤其是学习差的学生，不能出现一些学生不爱听的话语，“你真笨、你太差，这样的题讲过多次都做不出来”。如果几次或者多次听到这样的话，学生心理压力太重，缺乏心理上的安全感。对于。</p><p>10、引导学生主动学习之策略 笔者觉得 积极 乐观 向上的主动学习是小学语文课堂最美的风景 那么怎样才能让学生的学习变得主动呢 一 激发主动学习的欲望 苏霍姆林斯基说 成功带来的愉快是强大的精神力量 儿童想当一名好。</p><p>11、如何让小学生主动学习数学 谷城县城关镇三岔路中心小学 李德国 所谓 主动学习 是指在教学过程中 学生在学习时表现出的自觉性 积极性 独立性特征的总和 是从事创造性学习活动的一种心理能动状态 下面 我们就在数学教学中如何使学生主动学习 谈一些粗浅的体会 一 创设有趣教学情境 激发学生主动学习欲望 由于小学生自控力差 学习积极性易受自己情绪的影响 为此 创设有趣的教学情境 引发他们的有意注意 让他们在。</p><p>12、如何促进学生主动学习 学生天性好动 好玩 这样的天性应该予以保护 而不是抹杀 应通过丰富多彩的教学内容 生动有趣的教学方法 满足他们的需要 使他们享受学习的快乐 促进他们积极主动地投入到教学活动中去 这对促进他们身体的正常发育和心理的发展很有益处 学生想象力丰富 应设置各种情景 营造愉快的气氛 让他们张开想象的翅膀 去探究教学活动的奥妙 这培养他们的探究意识和创新精神具有积极的影响 因此 在教学中。</p><p>13、3）让学生主动学习，营造学生自主探索的氛围。农村学生在数学学习中缺乏主动性、探究性，也没有预习的习惯。我们教师则不能单单地授完课，布置作业就行了，还要注重培养学生的自学能力，让学生主动去学习，这是新课程对数学教学的要求。如在学习“相似三角形”这一章时，在RtABC中，CD是AB上的高线，根据已知条件，结合图形你能得出哪些结论？“这样的结论开发题，学生通过自主探索后，提出许多结论，如：（1。</p><p>14、帮助学生掌握主动学习的工具,结构尝试教学法的实践研究,王 俊 宜兴市实验中学校长 江苏省特级教师 首届全国教育改革创新优秀校长 江苏省首届中青年科学技术带头人 中央教科所国内访问学者 全国尝试教学研究会副理事长 全国和谐教学研究会秘书长 江苏省教科院兼职研究员 电话：0510-87997888 E-mail:tantian2000 邮编：214200,义务教育学校校长专业标准（试行。</p>