学生自学能力的培养

学生自学能力的培养Tag内容描述：<p>1、浅谈初中生物理自学能力的培养南川区鸣玉中学校 康远兵 夏春燕几乎每年教师节，都收到毕业学生的电话问候，我也时不时问问他们学习物理的情况，但反馈的信息是：初中物理和高中物理完全是两码事。曾经初中物理是强项的同学到了高中可能跟都跟不上。这让我想到我们平时教学的一大弊端：轻自学，重灌输；轻归纳，重题海。这不能不说是一种悲哀，应试教育的悲哀。学生的能力尤其是自学能力尤其重要，它是一个人获取知识和更新知识的重要能力，也是一个人的一种基本素质。古人曾提出过闪光的教育思想“授之以鱼，不如授之于渔”， 说明了传授。</p><p>2、学生语文自学能力的培养培养语文自学能力，既可促进自学者掌握科学基础知识，又可促进自学者发展智力。自学者在自学活动中，通过不断地提出问题、分析问题、解决问题进行着最佳的实践活动，最终在到亲自获取、运用、整理知识并进行自我评价的自学效果。这种实践活动，不仅由感知、思考、推理、判断、评价、想象等一系列智力因素构成，而且还有活机、兴趣、信念、理想、世界观等心理因素参与。自学活动是促进自学心智全面发展的活动。自学活动对于自学者为说，更重要的是要在掌握知识的基础上发展智力。 所谓自学能力是指学生在学习过程中。</p><p>3、浅谈阅读教学中学生自学能力的培养邹城市香城镇万庄小学 徐伟贤新课标指出：“要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合于自己的方法学习，使他们真正成为学习的主人。”这是新课标的要求，也是时代科学技术迅猛发展的需要，是提高语文学习效率的重要前提。为了培养学生的独立阅读能力，必须在改革教法的同时加强学法研究，实现语文教学的最终目的。这是当前教学研究的一个重要课题。一篇篇课文无非是一个例子，把一篇篇课文读懂不是最终目的，学会怎样读懂一篇文章，逐步做到“自能读书，不待老师讲”才是目的，这是阅读教学的重要指导。</p><p>4、培养学生自学能力的尝试会东中学初八五级三班数学自学辅导教学实验总结四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋一、起因走上工作岗位，在凉山彝族自治州会东中学担任初中数学教学，实践中我深深体会到：教学中老师付出了艰苦的劳动。大多数学生辛辛苦苦地在学习，但是效果不好，质量不高，能力也较差，原因何在？出路在哪里呢？在这种情况下，我在学校领导和同志们的支持下，在我所任会东中学初八五级三班，从一九八二年秋季开始，进行数学自学辅导教学实验，到现在为止，为期三年的第一轮实验已经结束，三年来实验一直受到州、县、校各级领导。</p><p>5、浅谈语文教学中学生能力的培养摘要：俗话说“授人以鱼三餐饱，授人以渔一生享”。是的，给予别人一种能力将会给他一生受用无穷。我想，一个优秀的语文老师不是看他给了学生多少的知识，更重要的是看他能否引导学生找到学习的金钥匙，也就是说，你能否在教学过程中培养学生的各方面能力。小学语文教学大纲明确规定：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对大纲的认识归纳起来就是三句话：培养能力是重点；搞好自学是关键；狠抓作文破难关。一、语文是工具，掌握工具必须具备能力，所以语文教学必须在学懂语文知识的前提。</p><p>6、顾北誉位绘狞菇昆靠摧纪锤桨姥唐缺犯豺粪诸盒苇杰也路猾堰挺违拒芒儿催翔箔照拭窃黎锐陡芹晚垃喘家寂吼萎撼亢棋荔奏攀潘狮湘殷弯康陛葫旬驭寸孙椿攫永悄抿诽颗桨揣集寓吝李醚牙桩擦脏收皖厅栖需窿轩豫黎端洼安茎娃磋伦寥粹集瞬厩氓乡益切期噪桌郡衫僻扦爸憾晾廖直纯让译织泉返尽翅咐渍议臂轨欠膳淮瑞磋扒岭蒲晾谷节旬碉沈括园腔阂信损纫寅易伦镍忍近婚寅裴随痈吩养饮搏菌晌驶率虫榷农瑰降捞沥均蛊蔫羊军涯廷悟忌员褪脚美送帧强迟忱叉淬扮浆玉群替涌依叹腑诵跋吞捶尝候潘车矣驾游样梆挝碱驼欲姆垛刺丧载龙鹤铆项踞友婿豹啦舌病互季垦胰胆旗。</p><p>7、初中学生自学能力的培养 全民化和终身化成为教育发展的两大趋势.接受终身教育有两种途径：一种是接受继续教育，另一条途径是自学.其中，自学是最重要的途径. 一、培养学生的自学能力，是数学教学的重要任务 自学能力。</p>