学校德育课程

学校德育课程Tag内容描述：<p>1、加强学校德育课程建设的研究第一阶段实施总 结 2013 年 11 月 1 日至 2013 年 11 月至 30 日，我校加强学校 德育课程建设的研究的第一阶段课题研究工作已经结束，现将本 阶段的各项工作总结如下： 一、成立了课题研究的组织机构，进行了成员之间的明确分工， 课题组成员各司其责又团结协作。进一步加大了课题组工作的管理 力度，做到分工进一步明确、细化。德育小组人员对实验班各方面 的常规情况进行深入、细致的检查，以全面、客观、公正地评价每 一个班级。 二，组织课题开题工作，课题组通过调查分析 xx 小学德育课程 建设存在的问题。</p><p>2、弟子规德育师资培训班课程之二第二讲 父母恩德重如山 力行孝道报亲恩尊敬的诸位老师、诸位家长：大家好！上一堂课我们学习了弟子规总叙 ，了解到弟子规总叙是弟子规这一本书的总纲领，是用论语学而第一的第六章作为总纲领，摆在“总叙”这一章当中，告诉我们学习，德行要摆在最重要的地位。先学做人，再学做事，“孝、弟、谨、信、爱众、亲仁”，这些都做好了，再“余力学文”。中华几千年的文明承传下来，教诲子孙后裔都是按照这个顺序的，德行教育摆在最重要的地位。（第一部分：德行教育以“孝道”的教育为起点，我们应该怎样教孝呢？。</p><p>3、浅论新课程环境下学校德育方法_学校安全工作浅论新课程环境下学校德育方法德育方法是实现德育目标，完成德育任务的途径和手段，是教师与学生相互影响、相互作用的媒介和桥梁。在以往的学校德育工作中，受传统教育观念和教学模式的影响，教师与学生在德育教学中的地位出现了一定程度的偏差，一些学校教师居于重心地位，学生处于从属地位。随着21世纪知识经济、信息时代的到来，要求学校教育培养大批有理想、有道德、有文化、有纪律，敢想敢干，富于创造的新型人才。传统的德育方法体系与这一要求很不相当。要想顺应社会发展，真正实现德育。</p>