学校发展性评价发言汇报

学校发展性评价发言汇报Tag内容描述：<p>1、1研究学校发展性评价研究学校发展性评价研究学校发展性评价研究学校发展性评价，推进学校自主发展推进学校自主发展推进学校自主发展推进学校自主发展学校自主发展调查报告一一一一、研究学校发展性评价的背景研究学校发展性评价的背景研究学校发展性评价的背景研究学校发展性评价的背景当前，随着人民群众对教育的需求由“有书读”转向“读好书”，教育发展必须也已经从追求“量”的扩大向“质”的提高方面转变，即所谓“内涵式发展”成为学校发展的主要方式。其二，以校为本的发展成为新一轮教育发展的基本策略，要求持续提高学校的内在。</p><p>2、学校发展性督导评价”2006学年度学校自评报告?松江区泗联小学2006学年度对我校来说是不平常的一年，学年中学校的正职领导进行了轮换。虽然领导进行了调整，但是学校的工作仍然保持其连续性。2006学年是学校新三年发展的第二年，根据学校新三年发展规划，学校全面落实年度规划，强调“在稳定中求发展”，进行了顺利的过度。本学年学校工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以。</p><p>3、一）概念：,发展过程目标、潜力和发展中存在的问题，评价重点是在达标基础上的特色创建和内涵发展。,（二）特点：,1、评价视点：静态结果,动态过程,2、评价内容：基础规范,特色、内涵,3、评价方法与主体：被动他评,自主评价,4、评价功能：鉴定评价,诊断发展,（一）概念：,一、学校发展性评价简介,（二）特点：,（三）评价指标：,1、基础性指标：,强调的是规范办学，体现学校的基本条件、学校管理。</p><p>4、平宁城小学学校发展性自我评价方案平宁城小学学校发展性自我评价方案 一级 指标 二级 指标 三级 指标 评估要点 满 分 教师 自评 家长 评价 学校 自评 1、办学 思想 （2 分） （1）有明确的符合教育方针和本校 实际的办学思想和办学目标，制定 了切实可行的学校发展规划（1 分）； （2）学校各部门都有落实规划的具 体目标和措施，全校形成了目标管 理体系（1 分）。 2 （一） 贯彻 方针 4 分 2、学生 全面发展 （2 分） （1）全面进行德、智、体、美、劳 教育，无挤占音、体、美、劳课程 的现象（1 分）； （2）注重学生学习习惯和动手能。</p><p>5、学校发展性督导评价”2006学年度学校自评报告?松江区泗联小学2006学年度对我校来说是不平常的一年，学年中学校的正职领导进行了轮换。虽然领导进行了调整，但是学校的工作仍然保持其连续性。2006学年是学校新三年发展的第二年，根据学校新三年发展规划，学校全面落实年度规划，强调“在稳定中求发展”，进行了顺利的过度。本学年学校工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以。</p><p>6、建立督导责任区制度 促进教育事业健康发展为充分发挥教育督导功能，促进全县教育事业健康稳定发展，2008年3月，安吉县人民政府教育督导室在全县建立实施了教育督导责任区制度，并在实践中不断采取措施加强管理，予以完善，使督导责任区制度在规范办学行为方面发挥了积极作用。一、实施督导责任区制度的起因近年来，我县教育投入不断加大，教育保障水平明显提高，大规模的教育布局调整和基础设施建设已基本完成，目前和今后一个时期，主要是走内涵式发展的新路子。安吉县人民政府教育督导室紧紧围绕这一目标，为我县教育事业快速健康发展，。</p><p>7、抓好规范强基础 培育优势创特色 发展性评价理念下，规范管理与特色发展的做法与体会 我校是在原前洪初中、柳青初中、柳青小学、青溪完小、杨街完小、 崮山完小的基础上，通过撤扩并而成立的九年一贯制学校。2004 年秋 季投入使用，现有初中部 24 个班级，小学部 25 个班级，正式教职工 137 人，在校生 2363 名，地处义乌城郊结合部。 撤并前是实实在在的农村工作片，经济发展相对落后，办学条件严 重滞后，学校管理方法、管理手段都尚处在低层次、低水平层面。基于 上述原因，连距离城区较近的优势也都成了劣势，成为部分教学水平较 弱、。</p><p>8、第一部分 学校发展性督导评估的概述一、学校发展性督导评估产生的背景与内涵1为什么要实施学校发展性督导评估？学校发展性督导评估是顺应教育改革发展的必然，是全面实施素质教育的保障。教育管理体制改革，提出“逐步建立政府宏观管理，学校面向社会自主办学的新体制”，使学校的行为方式由外控式管理向自主式管理转化，要求学校逐步成为在政府的宏观指导和调控下，依法自主办学，实现与经济建设和。</p><p>9、附件 1： 平阳县学校发展性评价指标体系平阳县学校发展性评价指标体系 一、基础性指标（100 分） 一级 指标 二级 指标 评价要点评 估 标 准 评分 办法 材 料 清 单 B1 课 程执 行（8 分） 学校严格执行国家基础教育 课程计划，开齐课程，开足课时; 积极开发与实施学校课程,按要 求开设落实好地方课程、学校课 程以及综合实践活动课；高中学 校要严格执行课改有关课程开设 的要求。 符合要点要求的，得满分。 有下列情况之一的，该项不得评为优秀等第： 1.课程少开设一科及一科以上。 2.随意增减课时的。 3.地方课程、学校课程以及综合活动。</p><p>10、刘新庄学校教师发展性评价制度 试行稿 刘新庄学校教师发展性评价制度 试行稿 为了促进教师综合素质 科学素养的提升 为了深化教育教学为了促进教师综合素质 科学素养的提升 为了深化教育教学 改革 提高学校的的教育教学质量 努力探索发挥评价的导向 激改革 提高学校的的教育教学质量 努力探索发挥评价的导向 激 励和调控功能 我校将着力构建与全面实施素质教育和教育教学改励和调控功能 我校将着力构建与全面实施。</p><p>11、精品文档附件1：平阳县学校发展性评价指标体系一、基础性指标（100分）一级指标二级指标评价要点评 估 标 准评分办法材 料 清 单A1依法治校(24分)B1课程执行（8分）学校严格执行国家基础教育课程计划，开齐课程，开足课时;积极开发与实施学校课程,按要求开设落实好地方课程、学校课程以及综合实践活动课；高中学校要严格执行。</p><p>12、关于学校发展性评价方案的研究学校评价是对学校工作现实的或潜在的价值做出判断的活动，其目的是为了促进学校发展，提高教育质量。传统的学校评价，存在评价导向性不够明确，评价过程不够完善，评价指标过于单一，评价主体不够合理等缺陷。目前，不少课改实验区的基础教育课程改革已经到了战略攻坚、全面深化阶段，为了保证新课程的贯彻实施，每一所学校都应该明确自己的发展定位，并根据这一定位，建立以校为本的自我评价、自我反馈、自我完善、自我促进的学校发展性评价机制，制定好学校发展性评价方案。学校发展性评价方案的设计思路 1。</p>