学校管理心理

学校管理心理Tag内容描述：<p>1、学校管理心理综合练习一（13 章） 中央电大教育学院 闫平 2008 年 05 月 22 日 第一章 一、填空题 1. 梅奥在 1927 年- 1932 年主持了著名的 ___________实验,提出了___________ 管理理论。 2. 1958 年美国学者莱维特出版了 __________，标志着管理心理学的真正诞生。 3. 学校管理活动中的心理现象主要包括:个体心理、_________、___________ 和组织心理。 4.与“经济人假设” 的人性观念，相对应的管理理论是_________理论。 5.客观地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为_________法。 二、单项选择题 .注重工作任务的。</p><p>2、电大学校管理心理期末复习必备考试小抄一、 名词解释管理心理学：所谓管理心理学是研究管理过程中“人的心理现象”及其“规律”的一门科学价值观：所谓价值观是个人关于事物、行为的意义、重要性的总评价和总看法。知觉：所谓知觉是人脑对当前客观事物的整体反映。激励：所谓激励就是激发人的动机，调动人的工作积极性的过程。群体：群体是相对于个体而言的，但不是任何几个人就能构成群体。群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。组织：所谓组织是一个有共同目标和一定边界的社会实体。</p><p>3、中央广播电视大学期末考试学校管理心理 试题一、填空题（每空1分，共10分）11学校管理心理可分为个体心理、群体心理、领导心理和组织心理。2自我认知的成分包括认知、情感和意志3期望理论认为激励水平主要受效价和期望值的影响。4教师的三种工作态度有工作满意度、工作参与和组织承诺-5学校管理者经常面对的三个群体是学生群体、教师群体和领导班子。6人际交往的两个特点是相互性和应答性7学生心理健康教育的主要内容有：学习指导生活指导、职业指导和青春期教育。8领导者的品德、才能属于非权力影响力。9勒温的组织变革步骤是解冻、变革。</p><p>4、电大学校管理心理期末复习必备考试小抄一、 名词解释管理心理学：所谓管理心理学是研究管理过程中“人的心理现象”及其“规律”的一门科学价值观：所谓价值观是个人关于事物、行为的意义、重要性的总评价和总看法。知觉：所谓知觉是人脑对当前客观事物的整体反映。激励：所谓激励就是激发人的动机，调动人的工作积极性的过程。群体：群体是相对于个体而言的，但不是任何几个人就能构成群体。群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。组织：所谓组织是一个有共同目标和一定边界的社会实体。</p><p>5、电大学校管理心理学期末复习试题及参考答案一、名词解释1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是。</p><p>6、电大学校管理心理学期末复习资料必备小抄一、填空题1、(轮式、全通道式)的勾通网络传递信息(速度快)。2、1958年，美国学者是莱维特出版了现代管理心理学，标志着管理心理学的真正诞生。3、班集体形成的四个阶段是：(松散期、同化期、凝聚期和形成期)。4、产生从众行为的原因是个人在群体中受到的两方面的压力，即(信息与规范)。5、当非正式规范和正式规范不一致时，个人往往按照非正式规范行动。6、当有他人在场或与他人共同工作时，工作效率有提高的倾向，这种现象被称为(社会助长作用。)7、动机的三种主要功能是(启动、导向和激励)。8、。</p><p>7、学校管理心理形成性考核册答案1、管理科学发展的五个阶段：第一阶段：资本主义早期管理阶段。古典经济学大师亚当斯密的劳动分工理论第一次将人引入管理中，劳动分工在本以上就是将工人分配到不同的劳动岗位，通过提高工人的劳动熟练程度，以提高工人的劳动生产率，从而提高工厂的的生产产量。第二阶段：科学管理学派。20世纪初到30年代，代表人物泰勒，主要观点：注重工作任务的分析与设计，以提高生产效率为直接目标，采用科学的管理方法，已取得高额的利润。第三阶段：行为科学学派。20世纪30年代到50年代，代表人物梅奥，主要观点：重。</p><p>8、电大学校管理心理期末复习必备考试小抄一、 名词解释管理心理学：所谓管理心理学是研究管理过程中“人的心理现象”及其“规律”的一门科学价值观：所谓价值观是个人关于事物、行为的意义、重要性的总评价和总看法。知觉：所谓知觉是人脑对当前客观事物的整体反映。激励：所谓激励就是激发人的动机，调动人的工作积极性的过程。群体：群体是相对于个体而言的，但不是任何几个人就能构成群体。群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。组织：所谓组织是一个有共同目标和一定边界的社会实体。</p><p>9、电大【学校管理心理学】形成性考核册答案电大【学校管理心理学】形考作业一：（13章）一、填空题1学校管理心理与人的心理活动紧密相连，学校管理心理归根到底是对人的管理与对人的心理活动管理。2科学管理理论形成的阶段可分为：科学管理时期、管理的行为学派阶段、行为科学的形成时期、管理科学阶段和综合性的现代管理时期。3客观地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为观察法。4理学中的个性称为人格，是指一个人的基本精神面貌。5人的典型的气质类型一般有多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。6人的性格特征可分为性格的。</p><p>10、中央广播电视大学期末考试学校管理心理 试题一、填空题（每空1分，共10分）11学校管理心理可分为个体心理、群体心理、领导心理和组织心理。2自我认知的成分包括认知、情感和意志3期望理论认为激励水平主要受效价和期望值的影响。4教师的三种工作态度有工作满意度、工作参与和组织承诺-5学校管理者经常面对的三个群体是学生群体、教师群体和领导班子。6人际交往的两个特点是相互性和应答性7学生心理健康教育的主要内容有：学习指导生活指导、职业指导和青春期教育。8领导者的品德、才能属于非权力影响力。9勒温的组织变革步骤是解冻、变革。</p><p>11、电大学校管理心理期末复习必备考试小抄一、 名词解释管理心理学：所谓管理心理学是研究管理过程中“人的心理现象”及其“规律”的一门科学价值观：所谓价值观是个人关于事物、行为的意义、重要性的总评价和总看法。知觉：所谓知觉是人脑对当前客观事物的整体反映。激励：所谓激励就是激发人的动机，调动人的工作积极性的过程。群体：群体是相对于个体而言的，但不是任何几个人就能构成群体。群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。组织：所谓组织是一个有共同目标和一定边界的社会实体。</p><p>12、学校管理心理形成性考核册答案1、管理科学发展的五个阶段：第一阶段：资本主义早期管理阶段。古典经济学大师亚当斯密的劳动分工理论第一次将人引入管理中，劳动分工在本以上就是将工人分配到不同的劳动岗位，通过提高工人的劳动熟练程度，以提高工人的劳动生产率，从而提高工厂的的生产产量。第二阶段：科学管理学派。20世纪初到30年代，代表人物泰勒，主要观点：注重工作任务的分析与设计，以提高生产效率为直接目标，采用科学的管理方法，已取得高额的利润。第三阶段：行为科学学派。20世纪30年代到50年代，代表人物梅奥，主要观点：重。</p><p>13、电大学校管理心理学期末复习资料必备小抄一、填空题1、(轮式、全通道式)的勾通网络传递信息(速度快)。2、1958年，美国学者是莱维特出版了现代管理心理学，标志着管理心理学的真正诞生。3、班集体形成的四个阶段是：(松散期、同化期、凝聚期和形成期)。4、产生从众行为的原因是个人在群体中受到的两方面的压力，即(信息与规范)。5、当非正式规范和正式规范不一致时，个人往往按照非正式规范行动。6、当有他人在场或与他人共同工作时，工作效率有提高的倾向，这种现象被称为(社会助长作用。)7、动机的三种主要功能是(启动、导向和激励)。8、。</p><p>14、中央广播电视大学期末考试学校管理心理 试题一、填空题（每空1分，共10分）11学校管理心理可分为个体心理、群体心理、领导心理和组织心理。2自我认知的成分包括认知、情感和意志3期望理论认为激励水平主要受效价和期望值的影响。4教师的三种工作态度有工作满意度、工作参与和组织承诺-5学校管理者经常面对的三个群体是学生群体、教师群体和领导班子。6人际交往的两个特点是相互性和应答性7学生心理健康教育的主要内容有：学习指导生活指导、职业指导和青春期教育。8领导者的品德、才能属于非权力影响力。9勒温的组织变革步骤是解冻、变革。</p><p>15、电大学校管理心理期末复习必备考试小抄一、 名词解释管理心理学：所谓管理心理学是研究管理过程中“人的心理现象”及其“规律”的一门科学价值观：所谓价值观是个人关于事物、行为的意义、重要性的总评价和总看法。知觉：所谓知觉是人脑对当前客观事物的整体反映。激励：所谓激励就是激发人的动机，调动人的工作积极性的过程。群体：群体是相对于个体而言的，但不是任何几个人就能构成群体。群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。组织：所谓组织是一个有共同目标和一定边界的社会实体。</p><p>16、A、童年期？ B、少年期 C、青年初期 D、青年期 第4题 (2.0) 分 根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错的？（ ）。 A、激励（）导致满意？ B、保健（）导致不满意 C、激励（）导致没有不满意？ D、保健（）不会降低努力程度 第5题 (2.0) 分 在人际吸引中长远起作用的因素是人的（ ）。 A、外表 ？ B、地位 C、个性品质 D、熟悉 第6题 (2.0) 分 学生在不同年龄阶段所具有的不同典型的、本质的心理特征叫做（ ）。 A、年龄特征？ B、心理特征 C、发展特征？ D、阶段特征 第7题 (2.0) 分 用双因素理论分析，下列选项中哪种是激励因素？( ) A。</p><p>17、莂衿螈节芈蒅袁肅芄蒄肃莀薂蒄螃膃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿膀蒅蕿袁羂莁薈肄膈莇薈螃羁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇芀蚃袂芃膆蚂羅肅蒄蚂蚄芁蒀蚁袇膄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螇羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁薃螄羀芇葿螃肂肀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螁羆芄蒆袀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅芄蒄肃莀薂蒄螃膃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿膀蒅蕿袁羂莁薈肄膈莇薈螃羁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇芀蚃袂芃膆蚂羅肅蒄蚂蚄芁蒀蚁袇膄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃螇羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁薃螄羀芇葿螃肂肀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螁。</p><p>18、学校管理心理学作业2006年05月12日叶立军一、填空1.学校管理与人的心理活动是紧密相连的，学校管理归根到底是________ 的管理与________ 管理。2.学校是一个________的社会结构系统，学校管理是一个________。3.学校管理心理学的研究对象是学校领导者为实现预定目标，实施管理职能时,与被领导者 ________ 过程中产生的________ 。4. 二十世纪30年代是注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段，也称___________时期。5.科学管理理论形成的阶段可分为：科学管理时期、管理的行为学派阶段、________、________和综合性的现代管理时期。6.客观。</p><p>19、中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试学校管理心理 试题2011年7月注意事项一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上o试卷和答题纸均不得带出考场o监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。一、选择题（将正确选项的字母填在答题纸上，每题2分，共20分）1-注重工作任务的分析与专业。</p><p>20、学校管理工作中心理方法的应用心理方法是管理者有效工作的法宝。在学校管理工作中，运用心理方法，能得到各层次各类型人员的接受，并赢得支持与合作；能减少工作障碍，化解矛盾，提高工作效率；能创造宽松、愉悦的工作环境和心境，调动群众的工作积极性，进而提高管理水平。一、通过心理接触，增进领导与教职工的理解与信任把握教师的个体心理活动特点心理接触意味着人与人之间的相互接受，将对方看作是值得尊敬、关心和真诚合作的朋友。学校领导要利用观察、谈心、参加娱乐活动等形式，深入到教师中，多倾听他们的意见和呼声，了解他们的。</p>