学校体育学

学校体育学Tag内容描述：<p>1、学校体育学讲稿 教学课题：绪 言 教学目标：通过教学主要了解学校体育学课程的发展概况、 基本内容及教学要求，重点掌握该课程的目标、具体 任务以及如何建设。 教学重点：学校体育学课程的目标及具体任务及如何建设 教学时数：1 学时 教学形式：讲授 教学内容及过程： 一、我国学校体育学的发展简况 20 世纪 20 年代，我国留美学者引进了欧美的体育理论 。 建国后，国家十分重视体育师资的培养和学校体育工作的开 展，在借鉴前苏联体育理论的基础上，50 年代初在高等学 校体育系科中开设体育理论课程。 61 年编写出版了体育院系通用的体。</p><p>2、学校体育学教学大纲 一、大纲说明 参考学时：理论 30 学时+实践 18 学时 先修课程：无 适用专业：体育教育专业 二、课程性质与地位 学校体育学是体育科学与教育科学的交叉学科，是以现代教学论为一般理论基础 的一门新兴学科，是体育学院、体育系本科的一门必修的专业基础理论课程。 本课程是体育教育专业的专业必修课。 三、课程目标 学习本课程应该达到以下基本要求： 1从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。明确体育教师应具备的 政治、业务素质。树立体育教师的专业思想与师德规范。忠诚党的教育、体育事业。 2. 较全。</p><p>3、学校体育学学校体育学复习重点复习重点 第一章：学校体育的历史沿革与思想演变第一章：学校体育的历史沿革与思想演变 一 思想演变体育教育化问题 1、16 世纪的宗教改革运动对欧洲的学校教育产生了深远的 影响。洛克认为身体健康非常重要，但体育活动的人文教 化作用更重要，从而推动了现代学校体育教育目的的进一 步发展。 2、对当时绅士们来说教育只是使他们的思想和言语行为能 与其绅士身份相称的最好准备，体育人文教化的作用同样 重要，因此，体育人文价值而非单纯的增强体质或健康是 绅士教育的基本取向。从而体育成为培养绅士的基本。</p><p>4、学校体育学第一编 学校体育基本问题一、 学校体育的历史沿革与思想转变贡献、思想：古茨姆茨：摆脱了学校体育课的课外活动和游戏形式；在教学过程中按照学生年龄和能力分组教学；课堂被分为导入、观察、矫正、助成、测定、评价几个部分。是体育方法体系化，按四个原则对体育教材进行分类：1.按运动项目分类2.按运动性质分类3.按运动解剖学分类4.按运动类型分类裴斯泰洛奇：提出“教育心理学化”的思想，创立了和谐发展体育和“要素”教育理论。主张按关节活动的难易程度安排体育活动的教学顺序。军国民教育思潮内容:1. 批判传统文弱教育，。</p><p>5、0574学校体育学1、1917年4月，毛泽东在新青年第三卷2号上发表了著名的体育论文是( ) 1. A. 体育之研究2、体育与健康课程的实践性主要体现在它是以（ ）为主要学习手段 1. A. 体育锻炼 2. B. 身体练习3、2014年开始，下列哪项为学生体质测试必测项目（ ）。 1. A. 台阶试验 2. B. 立定跳远 3. C. 引体向上 4. D. 长跑 4、根据体育教学的特点，在小学和初中阶段混合班应该保持（ ）的班额比较合适。 1. A. 20人左右 2. B. 40人左右 5、对体育教学活动某一个方面进行的评价属于（ ）。 1. A. 综合评价 2. B. 主观评价 3. C. 单项评价。</p><p>6、精品教育1、 体育学习策略：学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。2、 体育教学目标：学生在体育教学的实际情景中预期产生的学习结果。3、 体育教学方法：在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所才去的教与学方式的总称。1、体育：以身体活动为基本手段促进身心发展的文化活动。2。</p><p>7、,第一章学校体育的产生与发展,教师：夏志琴,.,第一章学校体育的产生与发展,教学目标：了解国外学校体育的产生与发展概况理清近现代学校体育发展的历史主要脉络和特点了解我国学校体育思想的变迁重点：理清近现代学校体育发展的历史主要脉络和特点难点：了解我国学校体育思想的变迁,.,第一节国外学校体育的产生与发展概况,一、国外学校体育的产生原始社会学校体育不存在社会背景：社会经济条件落后表现形式：1、未。</p><p>8、第一章1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视。</p><p>9、学校体育学期末考试试题A卷及答案作者：佚名文章来源：转载点击数： 5673更新时间：5/26/2009客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。）一、 单项选择（每题1分，共20分）1、我国古代学校体育开始出现于（A ）社会A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义2、国民体育的基础是（C）A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（ D ）A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御4、毛泽东同志发出的三好号召是（ B）年A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955。</p><p>10、第一套1、义务教育体育与健康课程标准（2011版）中将课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。2、1954年，我国制定并公布的劳卫制，是借鉴日本准备劳动与卫国体育制度的经验而产生和发展起来的。3、有规定在学校作息制度中的学生必须参加体育活动，如早操、课间操、大课间体育活动、班级体育锻炼。4、以比赛活动为主的体育教学法的形式主要有：游戏法、比赛法、情景法。5、中等教育阶段的重点是培养学生的各种体育能力。6、学校体育的基本功能是确定学校体育目标的出发点与基础。7、强调体育育人的教育思。</p><p>11、第五章 体育知识与运动技能教学,专题一 体育知识与运动技能教学的意义与特点 专题二 体育知识与运动技能教学方法,专题一 体育知识与运动技能教学的意义与特点,一、体育知识 （一）概念 体育知识是人们对于体育现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结,（二）体育知识教学的意义 1. 有利于学生树立正确的体育观，提高学生参加体育锻炼的积极性；,2. 有利于学生正确认识体质、健康与体育的关系，为体育锻炼提供有效的指导。 3. 有利于学生体育文化素养水平的提高。,是科学知识教育和 生活教育的有机结合,。</p><p>12、湖南师范大学体育学院,学校体育学 （本科教程）,主讲人:周 波,一、为何学习本课程？,1. 提高认识： 正确认识学校体育在学校教育中的作用 与地位。,2. 掌握知识： 系统掌握学校体育的理论与方法。,3. 培养能力： 初步培养从事学校体育工作的教学、科 研能力。,二、如何学习本课程？,1. 正确的学习态度。,2. 理论与实践相结合。,第一篇 学校体育基本问题,第二篇 体育课程与教学,第三篇 课外体育,第四篇 体育教师,第一篇 学校体育基本问题,第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 第二章 学校体育与学生的全面发展 第三章 我国学校体育目标,第。</p><p>13、课 程 名 称 ,授课老师：*,2015安徽教师统一招聘考试培训课程,体育学科专业知识,第一章 学校体育学,一、学校体育的产生、发展和学校体育目标 （一）学校体育的产生 （二）学校体育的发展 （三）学校体育的目标 （四）实现学校体育目标的基本要求,二、我国学校体育的发展 （一）我国古代学校体育简况 （二）我国近代学校体育形成与发展 （三）新中国成立以来学校体育的发展,三、了解两个条例以及其他文件的内容和要求 （一）两个条例的要求（意义） （二）两个条例特点 （三）两个条例的内容 （四）国家学校体育卫生条件试行基本标准,（五。</p><p>14、,第三章学校体育的结构、功能与目标,教学目标：理解学校体育的结构掌握学校体育的功能与目标重点：掌握学校体育的功能与目标难点：掌握学校体育的功能与目标,.,第一节学校体育的结构,1、什么是结构？结构是指系统内部各个组成要素之间的相对稳定的联系方式、组织秩序及其时空关系的内在表现形式，其反应了系统的内部关系，是系统的一种内在的规定性。,.,2、系统的结构分类,按存在形式：空间结构、时间结构、时空结构。</p><p>15、第一次作业选择题 2.在爱弥儿一书中阐述了自然主义教育和体育思想的思想家是（ ） A：卢梭 B：夸美纽斯 C：洛克 D：古茨穆茨 正确答案：A 5.1940年颁布的我国的近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案是（。</p><p>16、简述应试教育在学校体育中的反映 （1）只抓学校代表队的尖子运动员 （2）忽视学生个人兴趣 （3）以达标技评为目的 （4）以考试内容为教学内容选择的主要依据 简述学校体育目标的理论依据。 （1）学校体育的基本功能。</p>