学校校本教研

学校校本教研Tag内容描述：<p>1、优胜中学校本教研及校本培训制度（2009年）一、确立校本教研、校本培训的共同愿意教师素质是教育改革成败的关键，中国教育改革和发展纲要提出：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。当前，随着新课程实施，教师仍靠过去的教育观念、知识结构和教学方法已经很难适应今天飞速发展的教育形势。为了使教师的素质适应改革发展的需要，为了将新课程理念真正渗透到教师的教学实践中，加强以校为本的教学研究和以校本培训为载体的教学研究，是学校实施新课程的共同愿景。1、校本教研和校本培训有利于学校特色的形成校本教研和校本培训的。</p><p>2、市实验小学校本教研具体实施方案目前，基础教育课程改革正在顺利推进，在新课程实施的过程中，所有的学校、教师都面临着一个共同的话题，即如何把握、理解新课程的精神实质，改变落后的教学方式，落实新课改的各项目标。课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实现。因此，校本教研必须强调“以学校发展为本、以教师发展为本和以学生发展为本”。一、校本教研的指导思想校本教研工作要以“在学校中、基于学校、体现学校、为了学校”的理念为指导，进一步加强。</p><p>3、木引小学校本教研三年工作规划（2014.32017.3.）一、现状分析木引小学校建于1931年，是一所富有历史富有朝气的学校。学校拥有一支团结协作、积极进取的教师群体。近年来，在教育局的正确领导下，学校全方位实施素质教育、改善办学条件，在科学发展观教育部检查等重大工作中，做出了一定贡献，同时也取得了显著的办学效益。通过多年的努力，我校已形成良好学习与教研氛围，但由于一些客观原因，造成了学校骨干教师的缺乏，师资水平相对较弱。教师的自我反思不足，对新课程的理解尚需努力，有些老师的课上，课改离得比较遥远。缺少对教师专。</p><p>4、浓绿万枝红一点 动人春色不须多小学校本教研和精致化管理交流材料本学期学校重点围绕优化课堂教学效率，落实教学常规管理，加强校本教研实效，全方位构建校园文化氛围等方面开展工作，现对学校校本教研和精致化管理方面的点滴做法简要梳理如下：一、聚焦课堂深化双线课堂教学策略为了全面深化“双线推进整体教学，打造持续发展力”教育教学改革的实施，研究“教学+德育”模式下提高课堂教学的有效性，打造具有双线特色的活力课堂。学校以首届教学节为平台，开展了系列课堂学习、研究、达标展示活动。1.从评价入手，制定完善“双线课堂评价。</p><p>5、市实验小学校本教研具体实施方案目前，基础教育课程改革正在顺利推进，在新课程实施的过程中，所有的学校、教师都面临着一个共同的话题，即如何把握、理解新课程的精神实质，改变落后的教学方式，落实新课改的各项目标。课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实现。因此，校本教研必须强调“以学校发展为本、以教师发展为本和以学生发展为本”。一、校本教研的指导思想校本教研工作要以“在学校中、基于学校、体现学校、为了学校”的理念为指导，进一步加强。</p><p>6、小学校本教研工作总结“轻风不拒骄阳意，踏尽冬雪又一春。”新学期伊始，在区教研室的领导下，我校师生纷纷把精力投入了新学期的校本较研工作中。一切活动都在有条不紊,紧锣密鼓中进行，展现出了喜人的新气象。一、明确概念 制定计划根据上级教研工作计划，我校制订了自己的校本教研计划。在计划制定前的酝酿阶段，首先让教师明确校本教研之感念：校本教研，是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的所展开的教学活动和研究活动。并把教育观念、课标解读、教。</p><p>7、立足校本，让教师同学校一起发展小学校本教研工作交流材料科研兴校，质量立校是现代教育发展的主题。我认为，对小学教育来讲，科研是成功的玄机，科研是发展的基石，科研是立校之本。实践证明：“教育质量是教育事业的生命，提高质量离不开科研”。只有实施科研先导型的办学模式，才能从根本上提高办学品位、办学效益。几年来，我始终把教科研工作视为全面落实教育方针，全面提高教育质量的金钥匙。带领广大教干教师紧紧围绕“更新观念、健全组织，建立机制，培养队伍，选准课题，规范管理”这条主线，坚持“科研先导，突出特色；面向全体。</p><p>8、开展校本教研优化课堂教学小学校本教研工作总结以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大。</p><p>9、子岸镇店当小学校本教研工作计划一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点。</p><p>10、附件1：论文编号： 贵州省教育科学院 贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别：综合论文题目浅谈农村学校如何开展校本教研作者姓名赵爱军学校名称淇滩镇联桥完小课题组成员姓名学校地址铜仁 市（州、地） 沿河 县（区、市、特区）淇滩 乡（镇） 联系电话固定电话： 移动电话：13885675055论文内容摘要首先就要求学校领导及全体教师统一思想，要结合本校实际和农村教育特点，从自己的教学实践中发现问题，最终解决其实际问题，使自己成为教学研究的真正主体。二、领导重视，带头参与。。</p><p>11、海量资料超值下载2015年中英文实验学校校本教研工作总结一年来，我校的校本教研工作在市局初教科及小教室的关心与指导下，以市小教室工作计划和学校工作思路为指导，认真制定及落实学校校本教研工作计划，以新的课标理念为导向，以继续深化课堂教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥各教研组研究、指导、服务的职能，努力提高各学科课堂教学效率，扎实有效地开展各学科教学研究，开创我校课程改革新局面。现将一年来校本教研工作总结如下：一、组织领导：1、成立教科研领导小组。建立了“学部校长-教务处（。</p><p>12、围绕“真”字做实校本教研校本研训紧扣“上善若水”校园文化主题，彰显学校“人文滋养，个性成长”办学理念，围绕“保住质量品牌，锤炼内涵特色”的目标，我校致力于一个“真”字做实校本教研，多角度、多层面、全方位提升教师的专业素养，造就了一支“学习型”、“科研型”的教师队伍。一、搭建平台“真”培训 引领校本教研 专业引领是校本教研向纵深发展的关键，我校多层面、多渠道对教师进行专业引领。1、月主题研训引领成长。确立校本研训主题，围绕主题开展研训。教务处确立了每月一研究主题，各教研组每月围绕主题开展校本研训，确。</p><p>13、特色学校自查报告“网络环境下的校本教研活动” 第三次全国教育工作会议为构建21世纪充满生机活力、具有中国特色社会主义的教育体系指明了方向，对深化教育改革，全面推进素质教育，促进各级各类教育的发展，实施科教兴国战略做出了全面的部署。因此，在这个大好形势之下，抓特色建设，创特色学校，有利于使学校加速实施素质教育，发挥特长，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要途径。我校地处 工业园区，是一所城镇公办小学。学校在“让师生最大限度地把潜能变为现实”的办学理念指引下，做到以人为本，唱响“创新发展”的主旋律；用。</p><p>14、学校课改及校本教研规章制度第一部分：教育教学1.学校教学管理制度.32.学校校本培训制度.53.学校校本教研制度.64.学校教育教学质量监控制度.105.家长学校规章制度.146.学校教师工作制度.167.学校教师上课制度.178.学校教师集体个人备课制度.189.学校教师听课、评课制度.1910.学校教师作业辅导与批改制度.2011.学校个案学习创新制度.2112.学校教学问题、专题研究制度。</p><p>15、2016年学校学期末校本教研阶段总结范文xx年上半年的一学期的校本教研工作结束了，回首一学期的教育教学工作，现将工作总结如下: 一、本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价。教学过程分六个步骤：预习交流；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。在这个过程中我一直执。</p>