浅谈农村学校如何开展校本教研论.doc

附件1：论文编号： 贵州省教育科学院 贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别：综合论文题目浅谈农村学校如何开展校本教研作者姓名赵爱军学校名称淇滩镇联桥完小课题组成员姓名学校地址铜仁 市（州、地） 沿河 县（区、市、特区）淇滩 乡（镇） 联系电话固定电话： 移动电话文内容摘要首先就要求学校领导及全体教师统一思想，要结合本校实际和农村教育特点，从自己的教学实践中发现问题，最终解决其实际问题，使自己成为教学研究的真正主体。二、领导重视，带头参与。作为校长，必须清楚地认识到“教研工作是学校教育发展的主渠道”，必须突出“以教学为中心”的工作思路；必须把校本教研当作学校教学工作的重头戏来抓，更要扮好教研工作的“领导者”和“参与者”这个双面角色。三、明确对象，理清程序。要搞好教本教研，就必须要明确具体的研究对象，要有具体“校本”的研究对象，就必须充分调动全体教师的积极性，组织大家共同参与，广开言路。四、强化师资力量，注重教研实效。搞科学研究，离不开一支强有力的高科技人才。搞教学研究也必须有一批高素质的教师队伍。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）浅谈农村学校如何开展校本教研沿河县淇滩镇联桥完小 赵爱军“要明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位，把农村教育工作作为教育工作的重中之重。”是国务院关于进一步加强农村教育工作的决定中所提出的。足见搞好农村教育意义重大。而校本教研又是现行学校，特别是农村学校教育发展的主渠道。为使该渠道畅通，更有效地促进农村教育的发展，下列途径行之有效：一、统一思想，明确目的。校本教研是对本校教学实践中存在的，制约学校教育教学质量提高的，困扰教师教学决策的问题所展开的研究。目的在于立足本校，为本校的发展服务。因此在开展教研活动中，首先就要求学校领导及全体教师统一思想，坦诚相对，要结合本校实际和农村教育特点，从自己的教学实践中发现问题，且积极主动参与教学研究，最终解决其实际问题，使自己成为教学研究的真正主体。从而促进学校发展，促使自己专业素质的提升。二、领导重视，带头参与。作为校长，必须清楚地认识到“教研工作是学校教育发展的主渠道”，必须突出“以教学为中心”的工作思路；必须把校本教研当作学校教学工作的重头戏来抓，更要扮好教研工作的“领导者”和“参与者”这个双面角色。要组织教师寻求机会接受继续教育，带领教师参与各种形式的教研活动，特别是多种形式的校际活动，让教师在浓郁的教研活动气氛中认清教育发展动向，学习新的教学方法，寻找自己教学中的薄弱环节，从而达到取人之长，补己之短，共同研究，全面提高之目的。三、明确对象，理清程序。要搞好教本教研，就必须要明确具体的研究对象，要有具体“校本”的研究对象，就必须充分调动全体教师的积极性，组织大家共同参与，广开言路。让其各自拟定其研究对象及方案，然后由学校统一收集、整理、筛选，最后根据校情决定其研究课题。同时，必须建立一套完整而科学的研究程序，使其能有计划、有目的、有措施、有资料、有数据、有步骤地进行。其中，一套周密可行的实施计划更为关键。要明确研究对象，人员分工，研究目的，活动步骤，活动管理，归纳总结，揭题结果，推广方案等。还要有一套督促，跟踪的管理制度，才能使教研工作按计划顺利进行，以达到预期效果。四、强化师资力量，注重教研实效。搞科学研究，离不开一支强有力的高科技人才。搞教学研究也必须有一批高素质的教师队伍。作为校领导，要带领教导处，教研组定期组织理论学习，进行理论上的取长补短，更要充分发挥现行学校的远程设备作用，认真搞好继续教育培训。根据学校教研实际，确定学科带头人，且充分发挥其尖子效应，实施好“六个一”工程。即：研究一个课题；撰写一篇好论文；制一个好课件；上一节示范课；作一节教学经验讲座；带出一名好教师。同时要搞好有针对性的校际交流，达到集师广益之目的，还要有计划地安排教师外出考察学习，对那些有潜力的年轻教师要多找机会让其参加多种形式的培训，研修。使其尽快成长为学校教学能手和教研骨干。学校每年开学初，要结合校本教研实际，规划好多种形式的教学竞赛且如期举行。如：每年定期举行教学设计