学写人物对话

学写人物对话Tag内容描述：<p>1、爸，你有什么事情快宣布！”小雨（ 急切、不耐烦、迫不及待 ）地说。“一看就是要做报告，而且还是长篇大论。”刘星（ 得意洋洋、摇头晃脑、挤眉弄眼、比比划划）地说。“哼，就你们俩，顶多也就帮个倒忙。”小雪（ 生：傲慢、不屑、高傲 ）地说，“爸，到底什么事啊？生：问、叫、喊、闹、骂、道、嘟囔、呢喃、嘟哝，咕哝(男)好词: 剑眉 平头 方脸 歪嘴 英俊 健壮 壮实 时兴 笔挺 穿着 穿戴 打扮 合适 服饰 装饰 朴素 土气 新颖 洋气 雅致 观赏 游玩 辅导 打量 朝气 热情 委婉 谦虚 挖苦 夸耀 感激 安慰 狡猾 机智 得意 满意 郁闷 烦恼 。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级年级下册,标村小学林坚华,思考：课文写了一件什么事情？,课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森学生的故事。,中小学学科网页脚,、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，或小组讨论等方法解决。、整体感知课文，了解课文的大致内容。,学习要求:,中小学学科网页脚,理解词语:,出人意料:,超出人们的意。</p><p>3、学写人物对话 教学设计 执教者 教学目标 1 借助对例文的分析 学会写对话 写清楚说的是什么 是谁说的 了解提示语位置的不同 正确使用标点符号 写出人物说话时的动作 语气和神态等 2 根据提供的对话材料 按要求练习写。</p><p>4、习作指导课 学写人物对话 执教 吉安县实验小学李丽红 学习目标 1 学习写对话 了解基本要求 重点写好提示语 2 根据提供的对话材料 练习写对话 沙僧 师兄 师父说得在理 你就从实说了吧 八戒 你怎么能这么说呢 你怎么。</p><p>5、习作评改课 学写人物对话 执教 吉安县实验小学李丽红 学习目标 1 回顾人物对话的写法 发现自己习作中的闪光点 2 学习修改习作 重点写好人物的动作 神态 学写人物对话 1 写好动作 神态 2 运用 说 的近义词 3 提示语的。</p><p>6、一 导入新课 上课了 同学们到齐了没有 生 还有一个没有到 那为什么没有到呢 现在在哪 快请一个同学去叫一下 我们等一下他 等齐了才上课 大家一起等那个同学到了才开始上课 二 出示幻灯片段 上课了 于老师走进教室 对小朋友们说 小朋友 我姓于 叫于永正 欢迎我吗 小朋友们齐声回答 欢迎 于老师高兴地说 谢谢 那 我们就上课吧 生 读 师 有几个自然段 生 三个 再出示幻灯片段 上课了 于老师走进教。</p><p>7、学写人物对话习作教学设计王立新教学目标：1、通过教师的引导，使学生理解人物对话的写法，并运用提示语、发挥想象练习写人物对话。2、通过人物对话的练习，培养学生习作的兴趣。教学重点：运用提示语写人物对话。教学过程：一、 回顾课文 探讨写法妈妈边读边嚷了起来：“真棒！儿子，这是你画的吗？”“那是我花了一上午的时间画的。”我兴高采烈地答道。“但是。</p><p>8、例文学习、对话表演、“彩虹之约”、诗歌总结 学写人物对话教学设计教学内容：苏教版小学语文三年级下册习作4内容。教学目标：知识目标：1. 读懂例文，了解主要内容。2. 能借鉴例文，并注意观察，展开想象，用对话的形式进行仿写。注意正确使用冒号、双引号等标点符号。能力目标：1. 引导学生读写结合，训练学生的观察力和想象力。2. 培养学生认真倾听的习惯。情感目标。</p><p>9、学写人物对话,第6课,看一看说一说,1.（ ）说：“只要打了针就会没事的。” 2.（ ）说：“烧已经退了。” 3.（ ）说：“不用了，我们有羊羊守卫者。” 4.（ ）说：“对了，你跟小灰灰是什么关系？” 谁说提示语,灰太狼,美羊羊,村长,喜羊羊,学写人物对话中的提示语,例句： 1.灰太狼说：“原来这个世界真的有龙”。 2.灰太狼恐惧地说：“原来这个世界上真的有龙，那我们岂不是很高危。</p>