需要动机

需要动机Tag内容描述：<p>1、四个基本概念的相互关系,人(疾病),人(健康),环境,护理,Healthforall,世界银行在1993年的世界发展状况报告中指出“大部分初级卫生保健工作应该由护士承担，在未来的一段时间里，这种趋势将逐渐扩大”,现代医学模。</p><p>2、第三章旅游消费者的行为模式,情感过程,个性倾向性,个性心理,心理现象,心理过程,认识过程,感知觉、记忆想象、思维、注意,需要、动机、兴趣、态度、信念、理想、世界观,气质、能力、性格,基本框架,心理状态,情绪、情感,意志过程,个性心理特征,导读徐霞客游历名山大川，因为他深深爱着这片河山；沈从文怀着解不开的故乡情结，流连在湘西的沱江岸边、吊脚楼前；白雪公主奔进美丽的大森林，希望能够。</p><p>3、需要、动机与行为行为的发动机,李广春,动力之源（泉）需要,定义： 分类： 提问：你有哪些需要？ 产生 特点,需要的产生,理论基础的不同： 均衡 本能 刺激 诱因和驱力 唤醒 成长,需要的特点,得寸进尺 发展性 萝卜白菜各有所爱 多样性 贾府的焦大与林妹妹 时代制约性 螃蟹实验 占小便宜 喜新厌旧 好色与美女效应（男女搭配干活不累） 本我与超我 知足常乐与需要的发展,兔王遇到的难题,南山。</p><p>4、个性与个性倾向,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 孔子,个性的知识,概念:是一个人的整体心理面貌,是经常的、稳定的、本质的，具有一定倾向性的各种心理特征的总和。 个性是一个人的特殊性。是一个人之所以是他自己而不是别人的内在的规定性（本质）。,心理现象的具体内容,个性的心理结构,个性的心理结构包括四部分： 1、个性倾向性：是个体对社会环境的态度和行为的特征，是个体进行活动的基本动力，也是个性结构中最活跃的因素，它决定着个体对认识对象的趋向和选择。 个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。世界。</p><p>5、精品文档 1欢迎下载 课题需要和学习动机教师张晓凤 班级高一一班时间 1 课时 动机是在需要的基础上产生的 而正处以青春期的高一学生 求 知的需要对其今后的发展尤为重要 根据马斯洛的需要层次理论 理高级需要在级需要得到满足的时候或部分得到满足的时候才可 念能出现 所以使学生认识到需要的层次对其学习科学文化知识 阐是非常必要的 述 学习动机与学习效果和学习任务难度的关系 使我们认 识 到学习动机的重。</p><p>6、第五章需要、动机与激励,1,PPT学习交流,引子,“一条腿的烤鸭”,2,PPT学习交流,个体行为的基本模式,个体的行为是对刺激的反应。刺激（S）反应（R）有机体（O）,3,PPT学习交流,员工工作绩效的决定因素,4,PPT学习交流,主要内容,1需要及其相关观点2动机及其相关观点3经典激励理论,5,PPT学习交流,1需要及其相关观点,需要的内涵：需要是指人对某种目标的渴求或欲望。需要的动态变化过程。</p><p>7、需要的含义 需要是有机体内部的一种不平衡状态需要表现为有机体对内 外环境条件的欲求需要指向特定对象需要是不断发展的需要是推动有机体活动的动力和源泉 需要的种类 按需要产生的角度 分为自然需要与社会需要自然需要 生理需要 生物需要 由生理的不平衡引起与有机体的生存与种族延续有关进食 休息 性等人的自然需要的满足带有社会性社会需要 获得性需要 反映社会要求为人类所特有 通过学习得来求知 交往等按需要的。</p><p>8、1,第七章需要与动机本章重点：1、需要的概念、特点、需要层次理论；2、动机的概念、特点和动机的理论；3、意志的概念、意志行动的过程。本章难点：1、需要层次理论；2、需要与动机的关系；动机的理论。3、意志行动中的动机冲突。,2,第一节需要与动机概述一、需要（一）需要的定义：需要是有机体由生理或心理上的缺失或不足而引起的一种内部不平衡状态。它是个体活动的源泉。表现为有机体对内外环境条件的欲求。【分。</p><p>9、基础心理学,第七节 需要与动机 张荣华 ,第七节 需要和动机,第一单元 需要 什么是需要 需要的种类 第二单元 动机 什么是动机 动机的种类 需要层次理论 归因理论 自我决定理论,第一单元 需要,一、什么是需要 有机体内不平衡状态的反映 内部状态（或倾向）：如饥渴、孤独的感受 主观状态：只有当客观的要求反映到人的头脑中时才成为需要 有机体对内外环境条件的欲求 客观要求：人对食物、衣服、婚配、育幼的。</p><p>10、一、马斯洛的需要层次理论 根据所需的层次结构区分： 要求可分为： 生理学， 安全， 爱， 尊敬， 自我实现。 二、动机 动机：诱发和维持人类活动，向一定目标前进的内在心理动力是激励行动的内在原因，是个人基于某种欲望或需要而产生的心理冲动。 需要是动机的基础和前提，动机是需要的反映和表现。 三、酒店顾客的三个基本消费动机 1、生理消费动机：主要是因为消费者生理需要，为了维持、保护、持续和发展自己的生。</p><p>11、第十章需求和动机，本章的主要内容是：一、需求二、动机、一、需求、(一)必要的意义、(二)必要的种类、(三)必要的特征、(四)必要的作用、(五)马斯洛的需求阶层理论母亲动脑筋，做点心给我们解除了食欲。 做饭煮了一会儿，做锅的柴草消失了之后，扔了白薯和土豆，香味扑鼻。 肚子里油水不够，晚上还没睡，又饿了。 所以晚上看电影时吃的场面是最恐怖的。 对许多人来说，这些场面一定会浮现在眼前。 沙家滨的芦根，鸡。</p><p>12、1,动机理论,谈谈你们对动机的理解,2,动机关注的是为什么个体会按照自己的方式行动。具体来讲，就是行为的动力，它引发人的活动，并推动和引导人朝着特定的目标努力坚持下去。努力学习，为什么？（杉菜）努力吃饭，为什么？考研，为什么？,动机就是对行为原因的追问。 为什么吃喝拉撒睡?为什么喜欢旅游？为什么要和别人交往？为什么要工作？为什么会去帮助别人？为什么上网？如果你的手机关机一天，你会什么感觉？ 动机的。</p><p>13、个性与个性倾向,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 孔子,个性的知识,概念:是一个人的整体心理面貌,是经常的、稳定的、本质的，具有一定倾向性的各种心理特征的总和。 个性是一个人的特殊性。是一个人之所以是他自己而不是别人的内在的规定性（本质）。,心理现象的具体内容,个性的心理结构,个性的心理结构包括四部分： 1、个性倾向性：是个体对社会环境的态度和行为的特征，是个体进行活动的基本动力，也。</p><p>14、1,动机理论,谈谈你们对动机的理解,2,动机关注的是为什么个体会按照自己的方式行动。具体来讲，就是行为的动力，它引发人的活动，并推动和引导人朝着特定的目标努力坚持下去。努力学习，为什么？（杉菜）努力吃饭，为。</p>