氧气教学案例

氧气教学案例Tag内容描述：<p>1、氧 气 教学设计 铜川市第五中学 和会峰 一 教学设计思路 一 教材分析 本课题包括氧气的性质和化学反应两部分 第一部分从介绍氧气的物理性质入手 通过带火星的木条 硫 铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象 总结出氧气的化学性质 第二部分通过实验和讨论 学习了化学反应中的一些常见类型 化合反应和氧化反应 教材还介绍了缓慢氧化 以区别通常的燃烧 根据学生的实际情况 本课题分两课时 第一课时讲授氧气的。</p><p>2、第二单元 我们周围的空气课题三 氧气（第一课时）教学案例舒雪晴一、教学设想：1、教材分析案例章节：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第二单元 我们周围的空气课题三 氧气（第一课时）内容分析：本课题是在学习本单元课题二氧气的基础上产生的，它包括两部分，第一部分（第一课时）通过学生探究实验引导出催化剂概念、催化作用和实验室制取氧气的原料、原理、装置及工业。</p><p>3、制取氧气 教学案例 制取氧气 教学案例 本课是人民教育出版社 化学 九年级上册第二单元课题3 制取氧气 内容 创造新物质 是化学的独特魅力所在 也是其社会价值的最好体现 因此 学习物质的制备能增进学生对化学学科价值的理解 整个中学阶段 学习物质的制备是一个由浅入深 循序渐进的过程 本课题作为启蒙课 其主要任务是建立物质制备的基本思路 并初步感知原理与装置的制约关系 王严老师作为一名年轻教师 在课。</p><p>4、第二单元课题三 氧气（第一课时）教学案例刘美芹城南街道中学课题三 氧气（第一课时）教学案例一、教学设想：1、教材分析本课题是在学习本单元课题二氧气的基础上学习，通过学生探究实验和多媒体展示引导出催化剂概念、催化作用和实验室制取氧气的药品、装置、反应原理及工。</p><p>5、九年级化学氧气的性质教学案例 课题 氧气的性质 目标要求 1 知识与技能 认识氧气的化学性质 了解氧气的物理性质 2 过程与方法 通过学习物理变化 化学变化 化合反应 氧化反应 学会比较分析的方法 3 情感态度与价值观。</p><p>6、初中化学教学案例 雅思实验学校化学组 一 背景 陶行知先生说 先生的责任不在教 而在教学 而在教学生学 授人一鱼 供其一饭之需 教人一渔 则其终生受用无穷 怎样才能使学生主动发现问题 并能通过实验分析 推理 归纳而获得知识呢 我想 对初学者而言 应从任务或问题出发 通过创设情境 引发学生心理上的认知冲突 放权给学生 让他们自主实验 让他们经历科学探究的过程 体验科学探究的方法 从中获得知识和技能。</p><p>7、氧气的性质和用途 教学案例 赤峰市松山区教研室 刘凤军 一 教材分析 从知识结构来说 氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体 本节教材从学生熟悉的日常生活中的经验知识入手 引出氧气的物理性质 进一步通过实验介绍氧。</p><p>8、课题2 氧气 第1课时 教学案例 基于生活中的课程资源 隆安县南圩镇初级中学 陈翠莲 一 设计背景分析 一 课标要求 了解氧气的物理性质 通过带火星木条 硫 碳 铁等几种物质在氧气中反反应的现象 总结出氧气的化学性质。</p><p>9、制取氧气教学设计案例一、教学设计思路1.课题分析“制取氧气”课题是人教版义务教育课程标准实验教科书化学 （九年级）第二单元课题 3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。2.教学策略本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究，综合练习化学实验基本操作，因而变演示实验为随堂探究实验是很有必要的。我们在教学中拟引导学生从生活体验。</p><p>10、制取氧气 学案 目标： 考试要求初步学会在实验室制取和收集氧气 能识别分解反应 知道催化剂的重要作用 授课内容： 两种基本反应类型 氧气的工业制法（分离液态空气法） 氧气的实验室制法 催化剂及催化作用 一、基本考点 考点1氧气的实验室制法 在实验室里，通常采用分解过氧化氢溶液，加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法制取氧气。 （1）反应原理：。</p><p>11、制取氧气教学设计案例一、教学设计思路1.课题分析“制取氧气”课题是人教版义务教育课程标准实验教科书化学(九年级)第二单元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,有利于进一步熟悉常见仪器的使用,通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析,有利于培养学生的实验探究能力和创新意识,更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。2.教学策略本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究,综合练习化学实验基本操作,因而变演示实验为随堂探究实验是很有必要的。我们在教学中拟引导学生从生活体验出发,通过具。</p>