研究的基本过程
学校德育课题研究的基本过程与 方法 n广东教育学院教育 系 n 施铁如教授 n 2009&#183。第二章 教育与心理研究的 基本过程。掌握教育与心理研究的基本过程。能正确地选择科研课题、科学地论证课题。教育研究是利用有效的方法分析教育现象、解决教育问题的过程。科研课题的确立 基础环节。教育科研课题。
研究的基本过程Tag内容描述:<p>1、学校德育课题研究的基本过程与 方法 n广东教育学院教育 系 n 施铁如教授 n 20096 一、课题实施的基本流程 现 状干 预现 状 结 果 收 集 资 料方法措施 描述性研究 干预性研究 做些什么? 怎么做? (自变量) 做得怎样? (因变量) 课题研究三件事 n做什么研究目标与内容的确定 n怎么做达到目标的手段,即研究方 法步骤的选择 n做得怎么样目标达成状况的了解、 研究结果的认定 二、学校课题研究目标与内容的 确定 n(一)课题研究目标与培养目标 n培养目标具有长期性 n学校课题研究目标具有短期性,在课题 规划时间内达成,要求具体化和。</p><p>2、教育与心理学研究方法,主讲:刘宗发,YANGTZE NORMAL UNIVERSITY,TL:72790288,13896662110 QQ:251194699,第二章 教育与心理研究的 基本过程,教学目的:掌握教育与心理研究的基本过程;能正确地选择科研课题、科学地论证课题;了解文献分布,能快速查阅文献;正确地提出研究假设,根据研究目的科学地抽样、实施;掌握撰写科研论文的写作结构与要求。 教学重点:能正确选题,会论证课题;掌握科研论文的写作结构与要求。 教学难点:科学抽样,课题的论证,研究假设的构建与验证 教学时数:9,本章内容提要,科研课题的确立,文献的查阅与获得,假。</p><p>3、如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 苏霍姆林斯基,教育研究是利用有效的方法分析教育现象、解决教育问题的过程。 要使研究进行得科学、规范、有效,必须讲究研究的一般过程。,第二章 教育研究的一般过程 一位小学数学教师在教学过程中一直有一个困惑的问题:“学生练习的时间是不是越多越好?”于是,他找了一些教育学、心理学、教学法以及小学数学教学论方面的资料,发现有一些与他的问题相关的研究,如小学数学练习设计方面的。</p><p>4、第二章 教育研究的选题与设计,起始环节:科研课题的确立 基础环节:文献查阅与获得 实施环节:研究假说的构建与验证 收获环节:科研论文的撰写,第一节 教育研究课题的选定,教育科研课题:就是指研究者通过一定程序的研究活动想探索解决未知的教育问题。,一、选定研究课题的意义 (一)科研课题是引发研究动机的根本诱因 (二)科研课题是促成问题解决的制胜法宝 (三)科研课题是推动科学发展的不竭动力,二、选题的要求,(一)具有价值 1.理论价值 2.实践价值,(二) 具有科学性,1.选题要有一定的事实依据 2.选题要以教育科学基本原理为依。</p><p>5、教育科研方法 胡小桃 (hxt_1004163.com) 湖南师大工学院 副教授 硕导 二0一0年七月,科学研究、教育研究、教育科学研究,基础研究,应用研究,开发研究,自然科学研究,人文科学研究,科学研究,社会科学研究,科学研究、教育研究、教育科学研究,基础研究,应用研究,开发研究,教育科学研究,教育人文研究,教育研究,课题思考,中职工艺美术专业课程体系建设研究 中职电脑动画专业课程体系建设研究,教育科研方法,教育科研的基本过程 教育科研的基本方法 教育科研论文的撰写 教育科研课题的申报,教育科研的基本过程,科学研究、教育研究与教育科学研究 。</p>