研究型实验

研究型实验Tag内容描述：<p>1、第四单元研究型实验单元复习（第一课时）,教学过程,教学过程,导入,探究化学问题的实验研究思路,复习探究物质性质的常见方法,复习实验设计,课堂小结,复习探究常见离子的方法,复习探究未知物质的性质的方法,复习基本仪器、基本操作,根据题目的要求选择仪器、药品,一、探究未知物的性质的方法,1、探究物质性质的常见方法,（1）证明酸性：（2）证明弱酸性：（3）证明氧化性：（4）证明还原性：（5）证明为胶体分。</p><p>2、第四单元 研究型实验 单元复习 （第一课时）,教学过程,教学过程,导入,探究化学问题的实验研究思路,复习探究物质性质的常见方法,复习实验设计,课堂小结,复习探究常见离子的方法,复习探究未知物质的性质的方法,复习基本仪器、 基本操作,根据题目的要求选择仪器、药品,一、探究未知物的性质的方法,1、探究物质性质的常见方法,（1）证明酸性： （2）证明弱酸性： （3）证明氧化性： （4）证明还原性： （5）证明为胶体分散系： （6）证明有碳碳双键（或三键）： （7）证明酚羟基： （8）证明醛基： （9）证明醇羟基： （10）比较金属的活动性。</p><p>3、课题三综合实验设计(选学),1.鼓励学生在实验设计中从实验原理、装置组合、实验步骤等方面对实验进行创新设计。2.培养学生在实验操作中,合理巧妙地组织和改进实验操作顺序和方法。3.培养学生对实验现象进行化学用语化。</p><p>4、课题一物质性质的研究,1.学习综合运用已有知识、技能进行实验探究的一般思路和方法。2.能运用已学知识、技能对一些物质的性质进行探究。,一,二,三,一、化学实验探究的一般步骤1.明确要想知道什么或证明什么,也就是要。</p><p>5、课题三综合实验设计(选学),1.鼓励学生在实验设计中从实验原理、装置组合、实验步骤等方面对实验进行创新设计。2.培养学生在实验操作中,合理巧妙地组织和改进实验操作顺序和方法。3.培养学生对实验现象进行化学用语化。</p><p>6、第四单元实验4 3含氯消毒液性质 作用的探究 一 选择题 1 自来水养金鱼时 通常先将自来水日晒一段时间后 再注入鱼缸 其目的是 A 利用紫外线杀死水中的细菌 B 提高水温 有利金鱼生长 C 增加水中氧气的含量 D 促使水中。</p><p>7、课题三综合实验设计 课标要求 1 能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案 并予以评价和优化 2 能通过化学实验收集有关数据 并科学地加以处理 3 能对实验现象做出合理的解释 运用比较 归纳 分析 综合等方法初步揭。</p><p>8、课题二身边化学问题的探究 课标要求 能发现学习和生产 生活中有意义的化学问题并进行实验探究 课标解读 1 了解身边的化学问题及其研究思想 2 含氯消毒液性质 作用的探究 饮料的研究 学会制定课题计划 教学地位 本课。</p><p>9、课题一 物质性质的研究 1 学习综合运用已有知识 技能进行实验探究的一般思路和方法 2 能运用已学知识 技能对一些物质的性质进行探究 一 化学实验探究的一般步骤 1 明确要想知道什么或证明什么 也就是要提出欲探究的。</p><p>10、4 1物质性质的研究 课标要求 能发现学习和生产 生活中有意义的化学问题 并进行实验探究 课标解读 1 实验研究的思路 2 纯净物和混合物性质比较的实验方法 3 同类物质化学性质的探究实验的思路 方法 教学地位 本课题。</p><p>11、实验中的几种特殊组合装置 高考化学实验设计题中有许多装置起着特殊的作用 并且有的随位置 以及所装的试剂不同所起的作用不同 这些高考题常所考核的内容 现将常见的几种归纳如下 一 尾气吸收装置 尾气吸收装置分三。</p><p>12、第四单元 研究型实验 课题一 物质性质的研究 1 下列推断正确的是 A 经测定某物质只含一种元素 则该物质一定是单质 B 阳离子 阴离子中均分别只含一种元素 则由这样阴 阳离子组成的物质一定是纯净物 C 若既能与酸又能。</p><p>13、第四单元 研究型实验 课题二 身边化学问题的探究 1 学生通过设计实验方案和实验 测定饮料中的酸含量 探究Vc的还原性 设计Vc含量测定的实验方案 培养学生的滴定实验操作能力 2 加深对科学探究一般过程的认识 进一步。</p><p>14、第四单元 研究型实验 课题三 综合实验设计 1 鼓励学生在实验设计中从实验原理 装置组合 实验程序等方面对实验进行创新设计 2 培养学生在实验操作中 合理巧妙地组织和改进实验操作顺序和方法 3 培养学生对实验现象进。</p><p>15、第四单元 研究型实验 课题三 综合实验设计 1 如图所示 集气瓶内充满某混合气体 置于光亮处 将滴管内的水挤入集气瓶后 烧杯中的水会进入集气瓶 集气瓶内的气体是 CO O2 Cl2 CH4 NO2 O2 N2 H2 A B C D 2 下图是实验室。</p><p>16、第四单元 实验4 1 纯净物与混合物性质的比较 一 选择题 1 下图 实验桌上放置的两容器中有等体积的甲 乙两种液体 几天后 两者的体积都明显减少 且甲比乙减少得多 由此现象得出的正确结论是 甲 乙 A 甲比乙易挥发 B。</p><p>17、课题一物质性质的研究 1 学习综合运用已有知识 技能进行实验探究的一般思路和方法 2 能运用已学知识 技能对一些物质的性质进行探究 一 二 三 一 化学实验探究的一般步骤1 明确要想知道什么或证明什么 也就是要提出欲。</p><p>18、课题二身边化学问题的探究 1 学生通过设计实验方案和实验 测定饮料中的酸含量 探究Vc的还原性 设计Vc含量测定的实验方案 培养学生的滴定实验操作能力 2 加深对科学探究一般过程的认识 进一步提高提出问题 作出假设。</p><p>19、课题三综合实验设计 选学 1 鼓励学生在实验设计中从实验原理 装置组合 实验步骤等方面对实验进行创新设计 2 培养学生在实验操作中 合理巧妙地组织和改进实验操作顺序和方法 3 培养学生对实验现象进行化学用语化 表格。</p>