盐类的水解教学设计

盐类的水解教学设计Tag内容描述：<p>1、3.3【盐类的水解（第一课时）】教学设计 课题盐类的水解课型新知识课授课人授课班级教材分析1. 课程标准：【内容标准】认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解的因素，能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。【活动与探究建议】实验：测定不同盐溶液的PH，说明这些盐溶液呈酸性、中性或碱性的原因。2. 教材内容分析：本节课是人教版高中化学第二册第三章第三节第一课时，本节教材涉及的知识面较宽、综合性较强，是前面已学过的离子反应、 电解质的电离、 水的电离平衡和水的离子积以及平衡移动原理等知识的综合应用，因此，本节的教学与。</p><p>2、盐类的水解教学设计与反思一、设计理念以合作学习小组为单位，采取活动探究与理论探究结合的形式，使学生体验知识的生成过程。让学生真正“动”起来，积极参与到“自主、合作、探究”的学习活动中去，实现本节课的“三维教学目标”。二、教材分析1、本节课在教材中的地位和作用（1）盐类的水解是在学生已经学习了化学平衡原理的基础上讨论电解质在水溶液中的电离行为，包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系；学生也知道溶液酸碱性的本质原因，在此基础上再来探究盐类在水溶液中的酸碱性规律，这样有助于促进学生的认知发展。。</p><p>3、盐类的水解（第一课时）教学设计 3.3【盐类的水解（第一课时）】教学设计（人教版选修4） 课 题盐类的水解课 型新知识课授课人朱秀颖授课班级高二（5）班教材分析1. 课程标准：【内容标准】认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解的因素，能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。【活动与探究建议】实验：测定不同盐溶液的PH，说明这些盐溶液呈酸性、中性或碱性的原因。2. 教材内容分析：本节课是新课程人教版高中化学选修4第三章第三节盐类的水解（第一课时），盐类的水解是在学生已经学习了化学平衡原理的基础上讨论电解质在水溶液中的。</p><p>4、盐类水解的应用教学设计课程分析：本节是在前面学习盐类水解的基础上，继续培养学生应用理论解决实际问题的能力。本节重点是盐类水解的几点应用，关键是应用水解平衡解决问题。通过学习，使学生加深对盐类水解理论知识的认识，同时提高学生的动手实验能力，培养科学的探究方法，培养一丝不苟的科学态度。学情分析：经过化学平衡，电离平衡，水解平衡的学习，学生对应用理论分析问题已经有了一定的基础。高二（12）班学生学习踏实，天性活泼，有强烈的求知欲望，非常喜欢动手做实验。只要教师引导得当，让学生亲身体验学习过程，充分体现学。</p><p>5、庐山区第一中学“高效课堂”导学案教版选修（4）年级 ： 主编： 王长飞 审核： 审批: 第三章 水溶液中的离子平衡第三章 第三节 盐类的水解【学习目标】1. 知道影响盐类水解平衡移动的决定性因素是盐本身的性质（即“越弱越水解”）。2. 知道温度升高盐类水解程度增大，水解平衡右移。3. 知道浓度越小盐类水解程度越大，浓度越大盐类水解程度越小。4. 知道外加酸碱对盐类水解平衡的影响。5. 知道什么样的物质能发生双水解反应，如何反应。6. 了解盐类水解在生产、生活中的重要应用。第二课时导 学 案1、用pH试纸测定下列几种浓度相同溶液的。</p><p>6、盐类的水解教学设计李文娟（汕尾市海丰县实验中学）一、内容分析盐类的水解涉及的知识面广，综合性较强，是前面已复习过的电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积，以及平衡移动原理等知识的综合应用。盐类的水解是水溶液中的离子平衡这一章的教学重点和难点。需要学生掌握盐类水解的本质及规律，研究盐类水解达到平衡后，外界条件对平衡的影响，并外延到盐类水解在日常生活中的应用。在教学过程中培养学生应用理论知识解决实际问题的能力。通过学习，使学生加深对盐类水解理论知识的认识，同时提高学生的自主探究和协作学习的能力，培养。</p><p>7、2019-2020学年高中化学上学期第九周 盐类的水解教学设计 课题 元盐类的水解 总课时 2 班级（类型） 学习 目标 1. 理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解 2. 能正确书写盐类水解方程式 3.掌握盐类水解及其应用 重、难。</p><p>8、盐类的水解 一 教学目标 1 知识与能力 1 理解盐类水解的实质 能解释强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解 2 能运用盐类水解规律判断盐溶液酸碱性 会书写盐水解的离子方程式 3 了解盐类水解在生产生活中的应用 2 过程与方法。</p><p>9、盐类的水解 一 教学目标 1 知识与能力 1 理解盐类水解的实质 能解释强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解 2 能运用盐类水解规律判断盐溶液酸碱性 会书写盐水解的离子方程式 3 了解盐类水解在生产生活中的应用 2 过程与方法。</p><p>10、第三单元 盐类的水解 第一课时 盐类的水解反应和影响盐类水解的因素 教师用书独具 课标要求 认识盐类水解的原理 归纳影响盐类水解平衡的主要因素 课标解读 1 通过探究盐溶液呈现不同酸碱性的原因 总结其规律 2 熟悉。</p><p>11、高二化学选修4 盐类的水解教学设计分析本节是前面所学的电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积，以及平衡移动原理等知识的综合应用。也是本章的教学重点和难点。学生对前面所学知识的理解程度将直接影响对本节内容的学习。密切联系上一节，引导学生联想盐溶液是否呈中性。并通过实验来回答这个问题，并引导学生根据实验结果讨论，盐溶液的酸碱性与组成该盐的酸或碱的强弱之间有什么关系？从而把盐溶液的酸。</p>