言语治疗技术

言语治疗技术Tag内容描述：<p>1、常用康复治疗和 护理技术 1 康复护理学 第一节 物理治疗 第二节 作业治疗 第三节 言语治疗 第四节 康复工程 第五节 传统疗法 2 第三节 言语治疗 3 康复护理学 4 概述 失语症的治疗 构音障碍的治疗 小结 治疗目标 长期目标：根据评定结果推测患者最终可能达到 的交流水平，包括恢复原来的工作或者改变工 作，参与社会活动、社区交往或回归家庭等。 短期目标：将达到最终目标的过程，分成若干阶 段逐步设定具体细致的目标，即根据失语症或 构音障碍的不同类型、不同程度，选择合适的 训练课题，设定可能达到的水平和预后所需的 时间。 概述 。</p><p>2、第四章 常用康复治疗和 护理技术,1,康复护理学,第一节 物理治疗 第二节 作业治疗 第三节 言语治疗 第四节 康复工程 第五节 传统疗法,2,目 录,第二节 作业治疗,3,康复护理学,概述 作业治疗的分类 作业治疗的作用 作业治疗的处方 小结,4,内容简介,概 述,2001年WHO颁布的国际功能、残疾和健康分类（International Classification of Functioning, Disability, and Health，ICF）将作业治疗的定义修改为： 协助功能障碍的患者选择、参与、应用有目的和有意义的生活，以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧。</p><p>3、引论- 教学目标 掌握言语治疗的基本概念，言语障碍的分类，言语治 疗的常用治疗形式，言语治疗的途径、原则、注意事 项。 熟悉语言中枢的各区功能定位、言语的语言学基础。 了解言语治疗的发展史、言语治疗的条件和要求、言 语康复的影响因素。 一、概述 概述-言语治疗学 言语治疗学：是康复医学的重要组成部分，是对 各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断、治疗 和研究的学科。 言语治疗学是集临床医学、语言学、听力学、教 育学、心理学、言语病理学及电声学等多学科为 一体的综合学科。 言语治疗学与耳鼻喉科学、神经内外科、儿科、 。</p><p>4、言语治疗技术,易海容,听力障碍,失语症,语言发育迟缓,构音障碍,发声障碍,口吃,吞咽障碍,言语治疗,分 类,失语症,定义：失语症是指神经系统的高级部位-大脑半球发生了器质性损伤，引起语言交际过程中，语言的感知辨认、理解接收、组织运用及表达等功能的某一或某几方面失调的现象，其实质是语言和思维二者双向转译机制的崩溃和中断。,一、脑血管病 二、脑外伤 三、脑肿瘤 四、感染 五、其他因素,病因,失语症的言语症状,无论哪种类型的失语症都包括以下6大障碍： （1）自发语流畅度障碍； （2）言语听理解障碍； （3）言语表达障碍； （4）复。</p><p>5、言语治疗技术,引论- 教学目标,掌握言语治疗的基本概念，言语障碍的分类，言语治疗的常用治疗形式，言语治疗的途径、原则、注意事项。 熟悉语言中枢的各区功能定位、言语的语言学基础。 了解言语治疗的发展史、言语治疗的条件和要求、言语康复的影响因素。,一、概述,概述-言语治疗学,言语治疗学：是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断、治疗和研究的学科。 言语治疗学是集临床医学、语言学、听力学、教育学、心理学、言语病理学及电声学等多学科为一体的综合学科。 言语治疗学与耳鼻喉科学、神经内外科、儿。</p><p>6、言语治疗技术,引论- 教学目标,掌握言语治疗的基本概念，言语障碍的分类，言语治疗的常用治疗形式，言语治疗的途径、原则、注意事项。 熟悉语言中枢的各区功能定位、言语的语言学基础。 了解言语治疗的发展史、言语治疗的条件和要求、言语康复的影响因素。,一、概述,概述-言语治疗学,言语治疗学：是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断、治疗和研究的学科。 言语治疗学是集临床医学、语言学、听力学、教育学、心理学、言语病理学及电声学等多学科为一体的综合学科。 言语治疗学与耳鼻喉科学、神经内外科、儿。</p><p>7、言语治疗技术,易海容,听力障碍,失语症,语言发育迟缓,构音障碍,发声障碍,口吃,吞咽障碍,言语治疗,分 类,失语症,定义：失语症是指神经系统的高级部位-大脑半球发生了器质性损伤，引起语言交际过程中，语言的感知辨认、理解接收、组织运用及表达等功能的某一或某几方面失调的现象，其实质是语言和思维二者双向转译机制的崩溃和中断。,一、脑血管病 二、脑外伤 三、脑肿瘤 四、感染 五、其他因素,病因,失语症的言语症状,无论哪种类型的失语症都包括以下6大障碍： （1）自发语流畅度障碍； （2）言语听理解障碍； （3）言语表达障碍； （4）复。</p><p>8、言语治疗技术,1,第一章 引论,2,学习目标：,1、掌握言语治疗的基本概念、言语障碍的分类、言语治疗的常用治疗形式，言语治疗的途径、原则、注意事项。 2、熟悉语言中枢的各区功能及定位、言语的语言学基础。 3、了解言语治疗的发展史、言语治疗的条件和要求、言语康复的影响因素。,3,第一节 概述,言语治疗学（ST)： 是康复医学的重要组成部分。 其内容包括对各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断、治疗和研究。 集临床医学、听力学、语言学、教育学、心理学、言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科。,4,第一节 概述,言语（speech)。</p><p>9、言语治疗技术,听力障碍,失语症,语言发育迟缓,构音障碍,发声障碍,口吃,吞咽障碍,言语治疗,分 类,失语症,定义：失语症是指神经系统的高级部位-大脑半球发生了器质性损伤，引起语言交际过程中，语言的感知辨认、理解接收、组织运用及表达等功能的某一或某几方面失调的现象，其实质是语言和思维二者双向转译机制的崩溃和中断。,一、脑血管病 二、脑外伤 三、脑肿瘤 四、感染 五、其他因素,病因,失语症的言语症状,无论哪种类型的失语症都包括以下6大障碍： （1）自发语流畅度障碍； （2）言语听理解障碍； （3）言语表达障碍； （4）复述障碍；。</p><p>10、言语治疗技术课程标准建议课时数：64学分：4适用专业：康复技术先修课程：考试一、课程定位（一）课程性质本课程是本专业的职业核心课，以职业基础课为前导，为临床治疗技术专业课打基础，对康复职业岗位能力培养有打下理论基础作用，通过学习达到实际工作要求。言语治疗技术的教学过程包括课堂讲授与实践。课堂讲授注重基础理论与临床相结合；实践包括临床见习、实验室的操作实践以及课堂讨论等；通过实践，巩固和加深对基本理论知识的理解，强化基本操作技能。（二）课程理念本课程采取就业导向、能力本位、以学生为主体，以学生发展为。</p><p>11、言语治疗技术,引论-教学目标,掌握言语治疗的基本概念，言语障碍的分类，言语治疗的常用治疗形式，言语治疗的途径、原则、注意事项。熟悉语言中枢的各区功能定位、言语的语言学基础。了解言语治疗的发展史、言语治疗的条件和要求、言语康复的影响因素。,一、概述,概述-言语治疗学,言语治疗学：是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断、治疗和研究的学科。言语治疗学是集临床医学、语言学。</p><p>12、实训一 失语症的评定 【实训目的】 1.掌握失语症评定的目的、适应症与禁忌症。 2.掌握汉语标准失语症检查表的适用范围及评定方法。 3.熟悉电脑言语评估和训练系统设备中言语评估的操作方法。 4.熟悉失语症评定报告的。</p><p>13、言语治疗技术 易海容 听力障碍 失语症 语言发育迟缓 构音障碍 发声障碍 口吃 吞咽障碍 言语治疗 分类 失语症 定义 失语症是指神经系统的高级部位 大脑半球发生了器质性损伤 引起语言交际过程中 语言的感知辨认 理解。</p><p>14、言语治疗技术课程标准建议课时数：64学分：4适用专业：康复技术先修课程：考试一、课程定位（一）课程性质本课程是本专业的职业核心课，以职业基础课为前导，为临床治疗技术专业课打基础，对康复职业岗位能力培养有打下理论基础作用，通过学习达到实际工作要求。言语治疗技术的教学过程包括课堂讲授与实践。课堂讲授注重基础理论与临床相结合。</p><p>15、言语治疗技术 课程标准 建议课时数 64 学分 4 适用专业 康复技术 先修课程 考试 一 课程定位 一 课程性质 本课程是本专业的职业核心课 以职业基础课为前导 为临床治疗技术专业课打基础 对康复职业岗位能力培养有打下理论基础作用 通过学习达到实际工作要求 言语治疗技术 的教学过程包括课堂讲授与实践 课堂讲授注重基础理论与临床相结合 实践包括临床见习 实验室的操作实践以及课堂讨论等 通过实践。</p>