言语治疗学

言语治疗学Tag内容描述：<p>1、言语治疗学,言语治疗学,是一门跨学科新兴学科，是集合临床医学，听力学，语言学，教育学，心理学，言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科。 言语治疗是是康复小组的成员之一，他们与康复医生，物理治疗室，作业治疗师等密切合作进行康复工作。,正常言语,0-1岁（婴儿期）是语言的准备时期或语言开始发生时期。 1-2岁（幼儿期）逐步获得理解词汇和表达词汇的能力，开始“懂得”词的意思。 3-5岁（学前期）开始能听懂和运用各种基本类型的句子。 6岁以后 语言完善和修饰阶段。,言语的产生和处理过程,肺-喉（声带）-口腔（唇、颌、舌。</p><p>2、言语治疗学,言语治疗学,是一门跨学科新兴学科，是集合临床医学，听力学，语言学，教育学，心理学，言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科。 言语治疗是是康复小组的成员之一，他们与康复医生，物理治疗室，作业治疗师等密切合作进行康复工作。,正常言语,0-1岁（婴儿期）是语言的准备时期或语言开始发生时期。 1-2岁（幼儿期）逐步获得理解词汇和表达词汇的能力，开始“懂得”词的意思。 3-5岁（学前期）开始能听懂和运用各种基本类型的句子。 6岁以后 语言完善和修饰阶段。,言语的产生和处理过程,肺-喉（声带）-口腔（唇、颌、舌。</p><p>3、言语治疗学,言语治疗学,是一门跨学科新兴学科，是集合临床医学，听力学，语言学，教育学，心理学，言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科。 言语治疗是是康复小组的成员之一，他们与康复医生，物理治疗室，作业治疗师等密切合作进行康复工作。,正常言语,0-1岁（婴儿期）是语言的准备时期或语言开始发生时期。 1-2岁（幼儿期）逐步获得理解词汇和表达词汇的能力，开始“懂得”词的意思。 3-5岁（学前期）开始能听懂和运用各种基本类型的句子。 6岁以后 语言完善和修饰阶段。,言语的产生和处理过程,肺-喉（声带）-口腔（唇、颌、舌。</p><p>4、言语治疗学课程教学大纲课程名称： 言语治疗学 课程编号: 英文名称： Speech Therapy课程性质: 必修课总 学 时： 40 讲课学时：31 实验学时：9学分：2分适用对象: 先修课程：康复学基础、康复评定学及医学基础课程一、课程性质、目的和任务康复医学是一门多科性和跨。</p><p>5、言语治疗学,言语治疗学,是一门跨学科新兴学科，是集合临床医学，听力学，语言学，教育学，心理学，言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科。言语治疗是是康复小组的成员之一，他们与康复医生，物理治疗室，作业治疗师等密切合作进行康复工作。,正常言语,0-1岁（婴儿期）是语言的准备时期或语言开始发生时期。1-2岁（幼儿期）逐步获得理解词汇和表达词汇的能力，开始“懂得”词的意思。3-5岁（学前期）开始能听。</p><p>6、言语治疗学 言语治疗学 是一门跨学科新兴学科 是集合临床医学 听力学 语言学 教育学 心理学 言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科 言语治疗是是康复小组的成员之一 他们与康复医生 物理治疗室 作业治疗师等。</p><p>7、言语治疗学 言语治疗学 是一门跨学科新兴学科 是集合临床医学 听力学 语言学 教育学 心理学 言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科 言语治疗是是康复小组的成员之一 他们与康复医生 物理治疗室 作业治疗师等。</p><p>8、言语治疗学 课程教学大纲 课程名称 言语治疗学 课程编号 英文名称 Speech Therapy 课程性质 必修课 总 学 时 40 讲课学时 31 实验学时 9 学 分 2分 适用对象 先修课程 康复学基础 康复评定学 及医学基础课程 一 课程性质 目的和任务 康复医学是一门多科性和跨科性的专业 在康复医疗中需要有多个专业组人员参加 进行康复评估和治疗 而言语治疗是康复医学的重要组成部分 是对。</p><p>9、言语治疗学课程教学大纲 课程名称： 言语治疗学 课程编号: 英文名称： Speech Therapy 课程性质: 必修课 总 学 时： 40 讲课学时：31 实验学时：9 学分：2分 适用对象: 先修课程：康复学基础、康复评定学及医学基础课程 一、课程性质、目的和任务 康复医学是一门多科性和跨科性的专业，在康复医疗中需要有多个专业组人员参加，进行康复评估和治疗，而。</p><p>10、言语治疗学,言语治疗学,是一门跨学科新兴学科，是集合临床医学，听力学，语言学，教育学，心理学，言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科。 言语治疗是是康复小组的成员之一，他们与康复医生，物理治疗室，作业治疗师等密切合作进行康复工作。,正常言语,0-1岁（婴儿期）是语言的准备时期或语言开始发生时期。 1-2岁（幼儿期）逐步获得理解词汇和表达词汇的能力，开始“懂得”词的意思。 3-5岁（学前期）开。</p>