药教学案

药教学案Tag内容描述：<p>1、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/12药学案文章来源M药学案1下列加粗字的注音完全正确的一项是A咳嗽（SU）蹩（BI）进乖角（JIO）儿瞥（PI）了一眼B瘐（Y）毙竦（SNG）然肩胛（JI）骨窸窸窣窣（S）C攫（JU）取丛冢（ZHNG）一挫（CU）身簇（Z）成半圆D拗（O）开搭讪（SHN）红镶（XING）边踉踉跄跄（CNG）2下列词语中没有错别字的一组是A褴褛宛然馒头捏一捏层层迭迭B油腻骚痒喉咙瞪眼睛歪歪斜斜C橄榄破匾屋檐贱骨头恭恭敬敬D黯淡踌躇笼罩笑嬉嬉跄跄踉踉3依次填入下面一段话空白处恰当的一项是华大妈在枕头底下（）。</p><p>2、教学案例 9 药家鑫案 案例呈现 2010 年 10 月 20 日 23 时许 被告人药家鑫自驾小轿车从西安外国语大学长安校区返 回西安 当行驶至西北大学长安校区西围墙外时 撞上前方同向骑电动车的张妙 后药家 鑫下车查看 发现张妙倒地呻吟 因怕张妙看到其车牌号 以后找麻烦 便产生杀人灭口 之恶念 遂对倒地的被害人张妙连捅数刀 致张妙当场死亡 杀人后 被告人药家鑫驾车 逃离现场 当车行至翰林路郭南村。</p><p>3、1 / 8 药导学案 药导学案 华夏青年怎么了 夏瑜死了，华小栓也死了，华、夏两家两个青年都死了，这是华、夏两家的悲哀。不排除鲁迅先生想作这样的拼合：这是 “ 华夏 ” 的悲哀，中华民族的悲哀。 一、小栓死得呆 小说中，没有过多刻画小栓。我们只知道他得了痨病，病得厉害。吃了 “ 人血馒头 ” 也没治好，葬在西关外坟地右边穷人的丛冢里。 痨病，中医指结核病，当时虽不算小病，也不是突发病，不可能一下子倒头。可是，好像他的病不是他自己的事，一切听由父母包办。华大妈叫他不要到灶下来，他就不来；叫他进来，他 就进来。叫他吃 “。</p><p>4、药 学案 学习目标 1 认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质 理解小说以 药 为题的深刻含义及作用 2 学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法 3 分析小说细节描写和环境描写。</p><p>5、编写 校审 使用者 小组名称 使用日期 药 学生版 学习目标 1 领会 药 的思想内容与艺术特色 2 通过课文了解情节与人物性格的关系 3 通过课文学习分析情节结构 特别是双线结构 和归纳主题的方法 学习重点 1 理清本文的。</p><p>6、药评点学案1 学习目标 1 在精读中品味 药 的多重含义 思考 药 与 病 的深意 2 探究小说命题的意义 感悟鲁迅的冷峻和严肃 说明 本文选自鲁迅的小说集 呐喊 关于 药 的解读 有很多的角度 有侧重小说思路的探究 线索的。</p><p>7、药教学案 张瑞药-鲁迅一、教学目标（一）知识教学点1疏理明、暗线相互交织的结构，把握情节，初步主题。2分析人物形象，进一步认识、体悟作品主题。3品味环境描写的内容及其作用，加深对主题的领会。（二） 能力训练点1训练学生快速阅读，疏理情节的能力。2通过分析多种描写手法（人物描写、环境描写等）来剖析人物，从而深刻揭示主题。3品读、涵咏意味丰富的语言。（三）德育渗透点1认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质，激发科学、民主、自由的思想。2体会鲁迅对民族、对人民的真诚，同时也体会作家深沉的孤独与悲哀。二、重。</p><p>8、1 / 17 药教学设计 药教学设计 教学目标 1、理解小说明、暗两条线索相互连接、交织、融合的特点，初步了解小说主旨； 2、理解华老栓、夏瑜及人物群象，深入把握小说主旨； 3、理解环境描写对表达主旨的作用。 教学重点 华老栓等人物形象 教学难点 夏瑜等人物形象 教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、研究法 教学时数 3 课时：情节、人物、环境各一课时 教学准备 多媒体资料 教学过程 第一课时 教学要点 理解小说明、暗两条线索相互连接、交织、融合的特点，初步了解小说主旨。 2 / 17 教学程序 一、导入 从阿 Q 形象说辛亥革命的不彻底 二。</p><p>9、1 / 3 药教学反思 药教学反思 上完鲁迅的小说药，我离开教室，问自己：这堂课，我讲了些什么？讲清楚了没有？学生有没有收获？我的教学到底有多大意义？ 每每问之，没有喜悦，只有沧桑之感：在讲台上 “ 身经千战 ” 的我，为什么还是不能出彩？ 讲课中的失误，记录如下： 一、先入为主，是错误。 为了吸引学生听讲，在导入新课时，我讲了小说的写作背景。讲光复会，讲徐锡麟，讲秋瑾，也讲袁世凯窃取辛亥革命果实，讲得似乎有声有色。其实，这样讲，没有必要，有提前披露小说主题的嫌疑。 导入新课，不能直接给出结论，要隐藏；不能枝枝。</p><p>10、1 / 12药 教学设计药鲁迅教学目的：1、了解小说所反映的辛亥革命时期的中国社会。2、了解小说明、暗两条线索。3、认识小说中鲜明生动的人物形象。4、深刻认识小说主题。第一课时教学重点：1、了解课文内容，训练概括能力。2、了解时代背景。一导入新课，介绍背景（多媒体投影）鲁迅先生弃医从文后，并没有放弃医生的本职工作，他挥起犀利的大笔，给中国人开了第一副良药。这是一副什么样的药呢？今天我们就学习鲁迅先生的药 。1 背景介绍：本篇小说是以 1907 年资产阶级革命家秋瑾被杀害的事件为背景写成的，反映了辛亥革命前后中国的社会。</p>