牙体雕刻PPT

牙体雕刻PPTTag内容描述：<p>1、牙体雕刻技术课程标准 建议的课程数： 144学习时 适用专业：口腔修复技术 一、教学性质 牙体雕刻技术是口腔修复技术专业的专业技能课程之一。 目标是培养具有一定发展潜力的义齿企业所需的技术技能人才。 修课程： 口腔解剖学、口腔医学美学。 售后服务： 口腔固定修复工艺技术。 二、课程设计的思维方法 1、专业技能与职业道德相结合，课程设计全面。 本课程重视学生知识、技能和素养的培养，使学生能够正确使用。</p><p>2、各个牙体雕刻之基本形态要求一、切牙类（一）上颌中切牙的特征* 唇面：大致形态是梯形。整个牙体稍微丰满。近远中唇面嵴明显。颈缘线呈U字型。* 舌面：5大致形态是三角形。6有舌面窝。7. 有舌隆凸。8近中边缘嵴大致上是直线,宽度相对狭窄尖锐;远中边缘嵴弯曲,相对粗宽和圆钝。9从近远中看边缘嵴的顶点略微靠近边缘嵴中.央的内。</p><p>3、各个牙体雕刻之基本形态要求一、切牙类（一）上颌中切牙的特征* 唇面：大致形态是梯形。整个牙体稍微丰满。近远中唇面嵴明显。颈缘线呈U字型。* 舌面：5大致形态是三角形。6有舌面窝。7. 有舌隆凸。8近中边缘嵴大致上是直线,宽度相对狭窄尖锐;远中边缘嵴弯曲,相对粗宽和圆钝。9从近远中看边缘嵴的顶点略微靠近边缘嵴中央的内侧。10颈缘线呈V字型。* 邻接面：11大致形态是等腰三角形。 12.边缘嵴到达切1/3时特别肥厚。（近中的位置比远中靠近切缘）。13.边缘嵴和舌隆凸的过渡部呈凹状。（颈曲线）。14.从近中看能确定远中边缘嵴的中央部。*。</p><p>4、牙体硬组织非龋性疾病,口腔医学院孙瑜,数目,形态,萌出,结构,牙发育异常,胚胎2个月乳牙牙板形成,胚胎510个月恒牙板形成,25岁前第三磨牙萌出,结构,釉质发育不全遗传性乳光牙本质先天性梅毒牙,釉质的发育分两个阶段,第一阶段：成釉细胞合成和分泌釉基质,第二阶段：釉基质的矿化成熟,分类,釉质发育不良,釉质矿化不良,障碍,障碍,釉质发育不全（en。</p><p>5、教 案 首 页 授课题目 上颌中切牙牙体蜡型雕刻 授课专业 班 级 08级口本 授课方式 （理论、实验） 实验 授课学时 4 授课时间 2011.3.28 教 案 完成时间 2011.3.21 基本教材及 主要参考书 口腔解剖生理学 第六版 皮昕 口腔解剖生理学 第二版 付升旗 实用口腔解剖学图谱 王美青 教学目的 与要求 掌握：上颌中切牙的形态。 上颌中切牙牙体蜡型雕刻方法及注意。</p><p>6、口腔组织病理学OralHistologyandPathology,*研究发病原因和规律的学科*临床和基础医学的桥梁学科*口腔医学的主要基础学科,口腔组织学:牙体组织（10学时）牙周组织掌握：基本概念和正常组织结构口腔黏膜涎腺口腔胚胎。</p><p>7、四环素牙 概念 四环素类药物引起的牙着色叫四环素牙 机理 四环素类药物具有螯和性质 与牙齿钙化发育中的硬组织结合为四环素磷灰石 呈黄色 随着程度的加深变为棕褐色或深灰色 有时合并釉质发育不全 临床特点 前牙比后。</p><p>8、牙体硬组织非龋性疾病,口腔医学院 孙 瑜,数 目,形 态,萌 出,结 构,牙 发 育 异 常,胚胎2个 月乳牙牙 板形成,胚胎510 个月恒牙板 形成,25岁前第 三磨牙萌 出,结 构,釉质发育不全 遗传性乳光牙本质 先天性梅毒牙,釉质的发育分两个阶段,第一阶段：成釉细胞合成和分泌釉基质,第二阶段： 釉基质的矿化成熟,分类,釉质发育不良,釉质矿化不良,障。</p><p>9、牙体硬组织非龋性疾病,www.themegallery.com,Company Logo,contents,牙 本 质 过 敏 症,着 色 牙,牙外伤和牙慢性损伤,牙发育异常和结构异常,1,2,3,4,www.themegallery.com,Company Logo,www.themegallery.com,Company Logo,着色牙,病 因,色素在牙表面的沉积 牙齿组织结构完好,病变或者药物导致釉质牙本质着色 常伴有牙发育异常,www.themegallery.com,Company Logo,系统性疾病,内源性着色,www.themegallery.com,Company Logo,系统性疾病,1,造血系统疾病 如卟啉病,肝疾病 如高胆红素病,严重的营养障碍或母婴疾病,釉质发育不全,www.themegall。</p><p>10、2019,1,牙体牙髓牙周疾病,临淄区人民医院口腔科 李春颖 医师,-,2019,2,第一节 龋 病,龋病-牙在以细菌为主的多种因素影响下，牙体硬组织发生慢性进行性破坏的疾病。 临床特征：龋病初期牙体硬组织脱矿，牙釉质呈白垩色，黄褐色，最终发生缺损，形成龋洞。 危害：龋病向牙体深部发展，可引起牙髓病、根尖周病、颌骨骨髓炎等，严重影响全身健康；且破坏咀嚼器官完整性；影响儿童牙颌系统的生长发育；甚至引起远隔脏器疾病。,-,2019,3,病 因,三联因素理论 微生物，食物，宿主 四联因素理论 牙，致病菌群，牙菌斑及蔗糖等细菌底物，一定的时间 。</p>