亚洲封建国家的建立

亚洲封建国家的建立Tag内容描述：<p>1、亚洲封建国家的建立习题 一、基础题 1、5 世纪，统一日本的是（ ） A、倭奴国 B、大和 C、日本 D、高丽 2、颁布大化改新诏书的天皇是（ ） A、中臣 B、孝德 C、明仁 D、德川 3、日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是（ ） A 、一世纪前后，奴隶制国家的出现 B、 5 世纪大和国统一日本 C 、七世纪中期，大化改新 D 、十九世纪中期，明治维新 4、伊斯兰教的创立者是（ ） A、穆罕默德 B、 哈里发 C、 苏丹 D、 释迦牟尼 5、伊斯兰教元年是（ ） A、622 年 B、630 年 C、632 年 D、640 年 6、统一的阿拉伯国家建立是在（ ） A、穆罕默德在麦。</p><p>2、第二单元第二单元 亚洲和欧洲的封建社会亚洲和欧洲的封建社会 第第 4 4 课课 亚洲封建国家的建立教案亚洲封建国家的建立教案 学科学科 九年级历史九年级历史 备课教师备课教师 一、导入一、导入 日本是中国的近邻，它是如何走进封建社会的呢？今天我们一起来学日本是中国的近邻，它是如何走进封建社会的呢？今天我们一起来学 习亚洲封建国家的建立。习亚洲封建国家的建立。 二二、知知识识梳梳理理： 亚亚 洲洲 封封 建建 国国 家家 的的 建建 立立 大大化化 改改新新 阿阿拉拉 伯伯国国 家家的的 建建立立 5 5世世纪纪，大大和和统统一一。</p><p>3、1 第第 4 4 课课 亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立 主备人主备人郑焕章郑焕章审核审核授课教师授课教师授课时间授课时间学案编号学案编号 1 1 学校学校 学生学生年、班年、班 级级 九年级九年级小组小组时间时间课型课型新课新课课时课时一一 教学设计教学设计教师复备栏和学生笔记栏教师复备栏和学生笔记栏 课课 题题第第 4 4 课课 亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立 学习目标学习目标 1.通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在 封建时代的特点。 2.通过本课的学习培养学生分析重大历史事。</p><p>4、六年（2006-2011）500套中考真题课课练（人教版）九年级上册第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立选择题2011岳阳在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（ C ）A建立以天皇为首的中央集权制度 B. 把一切土地收归国有 C. 国家把土地卖给农民耕种 D. 农民必须向国家交纳赋税非选择题2011南平日本民族善于学习、长于模仿。明治维新是古代日本模仿中国隋唐政治经济制度改革的典范。错误： 订正： 错误：明治维新订正：大化改新第4课 亚洲封建国家的建立（2010四川自贡）25模仿和创新相结合是日本民族的一。</p><p>5、亚洲封建国家的建立说课稿澄迈县山口初级中学 符文龙今天我说课的题目是亚洲封建国家的建立，我准备从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”等五个角度来简要阐述我对这节课内容的理解和处理。一、说教材本课是人教版九年级历史第二单元第4课的内容，是在学习完古代世界文明开端后安排的，对于把握早期封建社会的特点，把握本章的总体阶段特征具有十分重要的意义，而且对培养学生运用辩证唯物主义观点、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辨证观点评价历史人物、解析历史现象的能力也是十分重要的。日本的。</p><p>6、亚洲封建国家的建立教案模板 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志、伊斯兰教的形成过程同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程。下面就是给大家带来的亚洲封建国家的建立教案，希望能帮助到大家!人教版九年级上册历史亚洲封建国家的建立教案教学目标1、知识目标：了解大化改新的基本内容及其对日本的影响，能描述穆罕默德的主要活动。2、能力。</p><p>7、第4课 亚洲封建国家的建立一、选择题：1日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件( )A.大和统一 B大化改新C幕府统治建立 D大和兴起2日本进行“大化改新”，从奴隶社会过渡到封建社会的根本原因是( )A. 日本孝德天皇想仿照中国隋唐的制度进行改革B日本皇室和一部分贵族要求改革C. 日本阶级矛盾非常尖锐D日本皇室和奴隶主贵族之间的矛盾非常尖锐3日本大化改新主要参照的是中国的( )A汉唐制度 B晚唐制度C隋唐制度 D唐宋制度4穆罕默德创立的宗教是( )A佛教 B.道教C基督教 D伊斯兰教5.伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在( )A.麦加 B.麦地那C。</p><p>8、第一单元人类文明的开端,第2课大河流域人类文明的摇篮,思考与探索金字塔的建筑历史,认识古代人民的聪明才智,培养科学探究精神和创造能力,确立马克思主义的唯物史观。,1.,2.,知道大河流域人类文明的历史,包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。,识记汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识,认识汉谟拉比法典在世界成文法典史上的地位以及印度种姓制度的实质,提高认识历史事件本质特征的能力。,3。</p><p>9、重难点、易错点-亚洲封建国家的建立一、单项选择题(共6题,共12分)1.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是（ ）A把贵族的土地收归国有B国家定期把土地分给农民耕种C建立中央集权的天皇制封建国家D国家向农民收取赋税2.7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这种改革仿效的是（ ）A中国隋唐制度B中国明清制度C希腊共和制度D罗马元首制度3.它在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，把东方和西方连接起来了。该帝国是（ ）A阿拉伯帝国B古代。</p><p>10、亚洲封建国家的建立教学目标了解大化改新的基本内容及其对日本的影响，能描述穆罕默德的主要活动。通过本课学习，了解亚洲的主要封建国家东亚的日本，西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。过程与方法：描述穆罕默德的主要活动，具备阅读理解能力和语言表达能力。讨论以下问题： 中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？初步培养结全所学知识综合分析问题的能力。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，它。</p><p>11、教学资料参考范本九年级历史上册世界历史 第4课 亚洲封建国家的建立学案 人教新课标版撰写人：__________________时 间：__________________【课标要求】：了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。【学习目标】：1、说出： 大和统一日本；大化改新的内容；阿拉伯国家的建立。2、理解：大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。3、运用：所学知识分析日本大化改新背景、内容和历史意义。【学习流程】一自主学习一、大化改新1日本统一：1世纪前后，日本列岛出现了 很多奴隶制国家。5世纪， 统一了日本。2大化改新（1）背景：。</p><p>12、教学资料参考范本九年级历史上册第4课 亚洲封建国家的建立教案 人教新课标版撰写人：__________________时 间：__________________课 型：新授教学模式：三环节合作探究教 具：多媒体教学目标：通过学习，使学生了解亚洲的主要封建国家日本、阿拉伯国家在封建时代的特点。通过讨论“中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？”初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。通过学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于。</p><p>13、教学资料参考范本九年级历史上册 第4课亚洲封建国家的建立助学案 新人教版撰写人：__________________时 间：__________________班级 姓名 一、学习目标：说出： 大和统一日本；大化改新的内容；阿拉伯国家的建立。理解：大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。运用：所学知识分析日本文化改新背景、内容和历史意义二、教学重难点：1教学重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。2教学难点：一是教材对日本大化改新作了重点介绍，而为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是。</p><p>14、教学资料参考范本九年级历史上册 第二单元 第4课 亚洲封建国家的建立教案 新人教版(I)撰写人：__________________时 间：__________________教学内容亚洲封建国家的建立授课班级授课日期授课课时1课时总课时第4课时授课形式教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标1、通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，它使日本从奴隶社会向封建社会过渡，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。善于学习与模仿他人是提高自身的素质的一种重要途径。2、通过了解穆罕默德的主要活动，学。</p><p>15、教学资料参考范本九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立导学案 新人教版 (II)撰写人：__________________时 间：__________________主备人郑焕章审核授课教师授课时间学案编号1学校学生年、班级九年级小组时间课型新课课时一教学设计教师复备栏和学生笔记栏课 题第4课 亚洲封建国家的建立学习目标1.通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。2.通过本课的学习培养学生分析重大历史事件的能力和对重要历史现象的理解能力。3.通过本课的学习，使学生认识。</p><p>16、教学资料参考范本 九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立教案 新人教版VI 撰写人__________________ 时 间__________________ 学 科 历史 课 题 第4课 亚洲封建国家的建立 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力。</p><p>17、教学资料参考范本 九年级历史上册第二单元第4课亚洲封建国家的建立学案新人教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 学习目标 1 说出 大和统一日本；大化改新的内容；阿拉伯国家的建立。 2理。</p><p>18、教学资料参考范本 九年级历史上册 第二单元 亚洲和欧洲的封建国家 第4课 亚洲封建国家的建立学案 人教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 一、目标聚焦 1.识记统一日本的时间及国家，理解记忆。</p><p>19、教学资料参考范本 九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立教案 新人教版II 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学目标 1、知识目标了解大化改新的基本内容及其对日本的影响，能描述穆罕默德。</p>