九上第2课《亚洲封建国家的建立》

第一单元人类文明的开端,第2课大河流域人类文明的摇篮,思考与探索金字塔的建筑历史,认识古代人民的聪明才智,培养科学探究精神和创造能力,确立马克思主义的唯物史观。,1.,2.,知道大河流域人类文明的历史,包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。,识记汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识,认识汉谟拉比法典在世界成文法典史上的地位以及印度种姓制度的实质,提高认识历史事件本质特征的能力。,3,重点:金字塔的建造;汉谟拉比法典。,4,金字塔的国度古代埃及(1)位置:非洲东北部_流域。奴隶制国家的出现和统一:约从公元前_年开始,尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国,约公元前_年,古代埃及国家建立起来。奴隶制国家的强盛与灭亡:公元前_世纪,埃及国力强盛,成为地跨亚非的大帝国。公元前6世纪,埃及被西亚的_灭亡。(2)古代埃及的象征金字塔:古埃及国王的_,也是埃及法老权力和尊严的象征,_与_成为古代埃及文明的标志。,1.,15,3500,3000,波斯,陵墓,金字塔,狮身人面像,尼罗河,新月沃地孕育的古国古巴比伦王国(1)位置:亚洲西部的_,两河流域(幼发拉底河和底格里斯河)。奴隶制国家的出现和统一:公元前_年以后,_在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。公元前18世纪,古巴比伦王国国王_统一了两河流域。(2)汉谟拉比法典:古巴比伦王国国王汉谟拉比制定。目的:维护_的利益。内容:法典条文共_条,刻在一块巨大石柱上,法典宣扬_。评价:世界上现存的古代_法典。,“新月沃地”,3500,苏美尔人,汉谟拉比,奴隶主,282,“君权神授”,第一部比较完备的成文,2,古代印度(1)位置:亚洲南部_流域和_流域。奴隶制国家的建立和外族入侵:约公元前_年,印度河流域开始出现奴隶制小国。后来,_人的部落侵入古代印度,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。(2)“种姓制度”含义:雅利安人进入古代印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的_,史称“种姓制度”。,印度河,恒河,2500,雅利安,等级制度,3,内容:分为_四个等级,四个等级之间高低贵贱有别。影响:“种姓制度”激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响。,婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗,婆罗门,国王,刹帝利,吠舍,农民,被征服者,神权,军事,行政,各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。,1.,探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。,2.,一部由凤凰卫视在1999年世纪之交制作拍摄的,历时4个多月,跨越4万多公里,踏遍全球10个国家的世纪力作千禧之旅电视节目,带领观众重游四大古文明发源地和三大宗教发祥地,一起探索、破译古文明的演变和兴衰请据此进行相关问题的探究。,(1)本次拍摄活动的第二、第六和第九站分别是埃及、伊拉克(古巴比伦)和印度。这三个文明古国都是在什么样的地理环境中形成和发展的?古代文明为什么多发源在这样的环境中?,大河流域。原因大致有:这三大文明古国都处于北纬20至40之间,气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存;大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产。,答案,(2)在这三个国家分别可以见证和体验到古代文明中遗存的哪些文明标志?分析它们是如何体现奴隶社会特点的。,古代埃及的金字塔是埃及国王法老的陵墓。国王自称是神的化身,他们生前奴役奴隶们为他们建造巨大的陵墓金字塔,还期望死后能继续他们的统治,几千年来金字塔已经成为古代埃及国王残酷压迫奴隶的历史见证。古代巴比伦王国的汉谟拉比法典是古巴比伦王国国王汉谟拉比制定的,其制定的目的就是维护奴隶主阶级的利益。法典宣扬“君权神授”,认为君主的权利是神所授予的,可以任意对奴隶进行奴役。在法典中,奴隶可以被任意杀死,而杀死奴隶的人只需要赔偿奴隶主的财产损失即可,体现了鲜明的阶级性。古代印度的种姓制度