亚洲和欧洲的封建社会

亚洲和欧洲的封建社会Tag内容描述：<p>1、1 （九年级上）第二单元测试题（九年级上）第二单元测试题 时间：40 分钟 满分：100 分 一、单项选择题（每题 2 分，计 40 分） 1日本的“大化改新”开始于 （ ） A644 年 B645 年 C646 年 D647 年 2我国的政治经济制度对日本大化改新产生重要影响的是 （ ） A秦汉 B隋唐 C宋元 D明清 3伊斯兰教起源于 （ ） A两河流域 B巴勒斯坦地区 C阿拉伯半岛 D印度恒河流域 4下列宗教不属于世界三大宗教的是 （ ） A基督教 B伊斯兰教 C佛教 D犹太教 5下列人物中，与阿拉伯半岛的统一有关的是 （ ） A安拉。</p><p>2、第二单元亚洲和欧洲的封建社会单元过关检测】4一、单项选择题1中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。第一次统一“大小数百国”的是（ ）A大和B高丽 C琉球D本州2“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”这一段史料与下列哪一历史事件有关？（ ）A大和统一日本 B武士道精神 C大化改新 D天皇成为傀儡3下列关于大化改新的说法错误的一项是（ ）A.大化改新后，天皇成为了政治中心 B.大化改新把日本推到了奴隶社会的顶峰C.有才能的人都有机会入朝为官 D.大化改新促进了日本社会的进步4。</p><p>3、Du文化系列-中考总复习初中历史九年级上册第二单元 亚洲和欧洲的封建社会（9-1-2）第4课 亚洲封建国家的建立一、判断题1.明治维新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。2.穆罕默德以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。二、单选题3.信仰伊斯兰教者被称为A.安拉B.伊斯兰C.穆斯林D.僧人4.日本实行大化改新时，中国处于A.隋朝B.明朝C.清朝D.唐朝5.穆罕默德开始传教是在A.公元610年B.。</p><p>4、5中古欧洲社会基础练习一、单项选择题1.“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现于（ ）A查里马特改革之前B查里马特改革之后C大化改新以前D大化改新以后2.西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是（ ）A君权B兵权C财权D神权3.作为手工业和商业中心的城市重新兴起于西欧是在（ ）A8世纪B9世纪C10世纪D11世纪4.西欧城市市民争取自治权斗争的典型例子发生在（ ）A琅城B伦敦C巴黎D罗马5.西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约（ ）A500多年B800多年C1000多年D1200多年6.(2013牡丹江)在西欧封建贵族内部形。</p><p>5、重难点、易错点-亚洲封建国家的建立一、单项选择题(共6题,共12分)1.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是（ ）A把贵族的土地收归国有B国家定期把土地分给农民耕种C建立中央集权的天皇制封建国家D国家向农民收取赋税2.7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这种改革仿效的是（ ）A中国隋唐制度B中国明清制度C希腊共和制度D罗马元首制度3.它在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，把东方和西方连接起来了。该帝国是（ ）A阿拉伯帝国B古代。</p><p>6、重难点、易错点-中古欧洲社会一、单项选择题(共6题,共12分)1.小明同学在百度图库搜集历史资料时发现了下图，请你帮他判断，该图反映的制度是（ ）A印度种姓制度B西欧封建等级制度C西周分封制度D秦朝中央集权制度2.11，12世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，其中斗争的典型例子是（ ）A法国琅城市民争取自治权B法国里昂市民争取自治权C法国两西西里地区争取自治权D法国巴黎人民的斗争3.拜占廷帝国就是原来的（ ）A西罗马帝国B亚历山大帝国C法兰克王国D东罗马帝国4.下列有关西欧封建社会的表述，错误的是（ ）A封建主与附庸之间。</p><p>7、课时达标-中古欧洲社会一、单项选择题(共6题,共12分)1.读下图：该图反映了中世纪西欧的社会现实，下列表述不正确的是（ ）A教权高于皇权B皇帝是由教皇任命的C神权凌驾一切D教皇和教会是封建制度的精神支柱2.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（ ）A上古亚非文明B上古欧洲文明C亚洲封建国家D欧洲封建国家3.中世纪早期，学者们的思想灵感来源于圣经和教会；11世纪初期，西欧的一些主教们在教区内组建学校，并邀请知名学者担当主讲教师；12世纪，教会学校已开设了法。</p><p>8、第二单元综合测试一、单项选择题(共9题,共18分)1.通过“遣唐使”，以唐朝的制度为模式，进行政治改革的国家是（ ）A波斯B大食C日本D天竺2.日本是一个善于学习和创新的国家。古代日本仿效中国隋唐制度进行的改革是（ ）A伯利克里改革B大化改新C明治维新D查理马特改革3.小张的爷爷是一位虔诚的穆斯林，他最大的心愿就是能到伊斯兰教的第一大圣寺朝拜，他要去的地方是（ ）A巴格达B巴黎C麦加D麦地那4.下列属于伊斯兰教创立者的活动的是（ ）A献身科学，发现杠杆定律、浮力定律B征服麦加，加速阿拉伯半岛的统一C实行改革，建立天皇制的封建国。</p><p>9、第4课 亚洲封建国家的建立,1世纪前后，日本各岛开始出现奴隶制国家。,四国,本 州,北海道,后来，本州中部奴隶制国家大和兴起,大和不断征服扩张，5世纪统一了日本,阅读下列材料： 材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 材料二：7世纪的时候，日本处在奴隶社会。</p><p>10、教学资料参考范本九年级历史上册 第4课亚洲和欧洲的封建社会学案新人教版撰写人：__________________时 间：__________________学习目标：1、说出： 大和统一日本；大化改新的内容；阿拉伯国家的建立。2、理解：大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。3、运用：所学知识分析日本文化改新背景、内容和历史意义。学习重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。学习难点：1、理解大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。2、正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。一、学前准。</p><p>11、教学资料参考范本九年级历史上册 第4课亚洲和欧洲的封建社会学案 新人教版撰写人：__________________时 间：__________________学习目标：1、说出： 大和统一日本；大化改新的内容；阿拉伯国家的建立。2、理解：大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。3、运用：所学知识分析日本文化改新背景、内容和历史意义。学习重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。学习难点：1、理解大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。2、正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。一、学前准。</p><p>12、教学资料参考范本 九年级历史上册 第二单元亚洲和欧洲的封建社会教案 人教新课标版 撰写人__________________ 时 间__________________ 知识网络（网络任我游，要点全掌握） 单元测评（二）嗯，是有难度，仔细想。</p><p>13、教学资料参考范本 中考历史一轮复习 九上 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会复习教案 新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 复习目标 了解大化改新的基本内容，讲。</p><p>14、第二单元测试卷 一、单项选择题 1.大化改新的根本原因是（ ） A日本四分五裂，人们渴望统一 B落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展 C改革派积极提倡 D孝德天皇掌握了政权 2.7世纪中期，在日本发动宫。</p><p>15、人教版初中历史九年级上册 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会（9-1-2） 第4课 亚洲封建国家的建立 一、判断题 1.明治维新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为。</p>