一标多用

一标多用Tag内容描述：<p>1、作文素材材料作文素材材料 诸葛亮诸葛亮 诸葛亮是三国时期著名的政治家 军事家和外交家 字孔明 人称卧龙 东汉末年徐州 琅邪郡阳都县 在今山东沂南县 人 诸葛亮在隆中已隐居了十年 其智谋为大家所公认 有匡天下之志 后刘备三顾草庐 请计于诸葛亮 诸葛亮精辟地分析了天下的形势 提出了 统一天下 应走鼎足三分 联孙抗曹的道路 他 鞠躬尽瘁 死而后已 战斗到生命的最 后一息 先帝创业未半而中道崩殂 今天下三。</p><p>2、1.想想天空 苏轼，一只孤舟和两个模糊的朋友，在赤壁之下，在夜色中，山很高，天空像豆一样满月。 他的思绪飘到哪里了？ 当他还年轻的时候，他和他的父亲、兄弟以及美丽的妻子一起快乐地去北京参加考试。离开我的家乡眉山，我抬头一看，发现首都的天空是如此的广阔，如此的清澈，我有生以来第一次看到如此的蔚蓝和明亮。 皇城是如此宏伟，如此庄严。一代有文化的欧阳修对他钦佩不已。高高在上的皇帝非常喜欢他。当他登。</p><p>3、一材多用,18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。父子俩走过了82个城市，行程1.3万多公里，向30多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。父子俩一路上感受着。</p><p>4、一绳多用，上好体育课跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“一绳多用”使学生掌握多样式的跳绳方法，既可促进学生身心的发展，又提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，让每个学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。一、“以绳。</p><p>5、高二年级作文材料运用,史铁生,素材速递：史铁生不去的灵魂,21岁在清平湾插队时，史铁生一次在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，高烧之后出现腰腿疼痛的症状，于是他在“活到最狂妄的年龄上忽地残疾了双腿”，一个本是活蹦乱跳的男孩子只有靠两手摇着轮椅去自己想去的地方。年轻的史铁生曾经长达10年都无法理解命运的安排，觉得自己的生命就是一场冤案。很自然地，他质疑自己活着的必要性，也曾想到过用自杀的方式抗议，但他最终找。</p><p>6、作文指导课件 一材多用 史铁生 一 简介 史铁生 男 汉族 1951年生于北京 1967年毕业于清华附中初中部 而后 于1969年到陕北延安地区 插队 三年后因双腿瘫痪回到北京 在北新桥街道工厂工作 后因病情加重回家疗养 1979年开始发表作品 关于经历 史铁生曾这样解释自己的名字 心血倾注过的地方不容丢弃 我常常觉得这是我姓名的昭示 让历史铁一样的生着 以便不断的去看它 不是不断的去看这些文字。</p><p>7、高考作文升格训练”专题“一材”如何“多用”（教案）南宁一中 黄若琦一、导入通过前面的作文训练，我发现，在很多同学的作文中会出现若干相对固定的例子，例如司马迁的例子，在月考1、月考2甚至这次月考5的作文都有同学用到，可是得分却从37到50差距甚远，那么，在主题允许的情况下，我们该如何根据不同的作文主题灵活地处理同一作文素材呢？今天我们就一起来探讨这个问题。二、交流课前任。</p><p>8、技巧分享 首先要感谢下ZOOL的工作人员的耐心解释 由于操作不当上传几次没有成功 由于平时很多朋友问我相关版式设计方面的图片编排及应用的技巧 这几天抽空再往上找了下 觉得这个比较好 拿出来跟大家分享 希望对各位。</p><p>9、采用上面的这种方法，我们还可以创造出另外一种完全不同视觉效果的设计。下面这个网页上的所有图片其实都是来自于上面这张椅子的照片。 如果你仔细观察一下那张椅子的照片，你就会发现其实这张普通的椅子包含了各种各样的线条、图案、颜色、孤线及转角位，它们充满着对比（如浅色及深色，直角与圆角）。 在整个版面中分为上下两部分，它们各自所形成的视觉效果并不一样。上面部分显得开阔平静，而下。</p><p>10、作文素材一材多用训练,激趣导入：古时候，有位厨师精通诗词，他能做出个各种含有诗意的菜肴。一位秀才故意给他出了个难题：两个鸡蛋，做成四道菜，每道菜必须包含一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜，第一道菜是两个炖鸡蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟蛋白切成小块，排成一个队形，下面铺了一张青菜叶；第三道菜，清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面浮着几片蛋壳。秀才见了，不由得对厨师佩服得五体投地。,材料:2个鸡。</p><p>11、高考作文升格训练”专题“一材”如何“多用”（学案）南宁市第一中学 黄若琦2013年3月7日班级 姓名 课前任务：合作评析第一组作文片段请同学们观察第一组考场作文片断，找出它们的异同点。第一组： 超越自我（月考1）勇于超越自我，成就了王昭君的非凡。王昭君，汉宫中一名卑微的宫女，历史的长卷中为何会记录下她那孱。</p><p>12、作文指导之作文素材 “一材多用”,看高考优秀作文，思考其相同之处,披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰，日以运兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。(2002年高考湖南满分作文良心）,02年作文：心灵的选择,在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了。</p><p>13、如何学会“一材多用”中考记叙文写作构思指导,广州市增城区正果中学马彩云,一、什么是“一材多用”？,指同一个写作素材，既可以把它运用在甲题目的作文中，也可以把它运用在乙题目的作文中，还可以把它运用在丙题目的作文中。,二、材不在多，会用则灵阅读下面这则作文素材，你认为这则素材可以适用哪些文题？请选择其中一个文题完成表格内容。,素材：周末，我在房间通宵玩电脑。第二天正午，房门被突然打开，原来是母亲拿。</p><p>14、一材多用例谈,高考作文之佳作趋势 1、阅读满分高考作文，我们会发现熟知的材料连续多年频繁出现。 2、“材料不在多，会用则灵”。同一材料从不同的 角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料 变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难 为无米之炊”的尴尬局面。,史铁生,合作探究（6分钟左右）,内容： 1.讨论修改展示内容； 2.交流自己的写作内容。 要求： 给展示内容评定等级； 提出修改意见。</p><p>15、作文材料一材多用,教学目标：指导学生充分利用已知材料，恰当处理，做到一材多用，作文时有例可举。,教学重点、难点：材料的角度把握，能充分证明论点,有一种现象，让人忧心忡忡,有许多考生，在高考写作时，常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋。这固然与平时不注意积累写作材料有很大的关系，但也不排除考生们不会使用材料，不能使有限的材料发挥尽可能大的作用，即不会“一材多用”。因此，要使自己在高考时不至于“巧妇难为无米之炊”，除了平时注意积累写作材料之外，学一点“一材多用”的本领，不失为“临时抱佛脚”的应急手段之一。,同。</p><p>16、一材多用示例 引证法 原文 顷岁 孙莘老识欧阳文忠公 尝乘间以文字问之 云 无它术 唯勤读书而多为之 自工 世人患作文字少 又懒读书 每一篇出 即求过人 如此少有至者 疵病不必待人指摘 多作自能见之 东坡志林 译文 近。</p>