依法维护权益

依法维护权益Tag内容描述：<p>1、1,第八课 崇尚程序正义，依法维护权益,崇尚程序正义,2,据报道，陕西延安万花山派出所一所长称，8月18日晚11时许，该派出所接到群众电话举报，称其辖区内一居民张林家中正在播放黄色录像，所里马上派出了4名民警前去调查。为了核实情况，民警们来到该居民家房子的后窗户外，从窗户看过去后发现，房间内的电视机中的确正在播放着淫秽录像。于是，几名民警找借口进入该居民家中并径直来到放着录像的房间。“进门后发现房间内有张林夫妻二人，而此时电视机已经关闭”。几名民警随即表明身份并要求其二人拿出“黄碟”，但该夫妻拒绝警方的要求。</p><p>2、第八课,第八课 崇尚程序正义，依法维护权益,崇尚程序正义,1.认识程序正义,2.程序正义的力量,3.程序正义的实现,认识程序正义,请大家看P84页的故事回答问题,1.假如这个故事发生在今天，本案应当由包公亲自审理吗？,2.你认为本案的审理合乎正义吗？为什么？,那么想要实现真正的正义应该怎样做？,实体正义，是一种结果的正义。 程序正义，是过程的正义。,在人类通往正义的道路上，法律扮演着不可或缺的角色一是实体正义，二是程序正义,程序正义的力量,请大家看P85的故事回答问题,你认为这项规则利大还是弊大？,米兰达规则为什么会成为一项刑事。</p><p>3、象山县石浦中学职业道德与法律教案 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 第一课时 一、崇尚程序正义 一、教学目标 1认知 （1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序 （2）理解法律程序对于维护公平正义。</p><p>4、1 第八课崇尚程序正义 依法维护权益 崇尚程序正义 2 据报道 陕西延安万花山派出所一所长称 8月18日晚11时许 该派出所接到群众电话举报 称其辖区内一居民张林家中正在播放黄色录像 所里马上派出了4名民警前去调查 为。</p><p>5、第八课崇尚程序正义，依法维护权益,中等职业教育德育课程国家规划新教材,第八课崇尚程序正义，依法维护权益,一、崇尚程序正义,1.诉讼的内涵及种类,诉讼，俗称“打官司”。是指人民法院对在当事人之间争议的事实，按照法定程序进行审理解决争议的活动。,引思明理,（一）诉讼的基本程序,根据诉讼要解决的案件性质、诉讼的内容、程序等因素的不同，我国的诉讼可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。,刑。</p><p>6、中等职业教育德育课程国家规划新教材,第三单元,弘扬法治精神，当好国家公民,第八课崇尚程序正义，依法维护权益,高等教育出版社高等教育电子音像出版社,第三单元弘扬法治精神，当好国家公民,一、树立程序观念，崇尚程序正义二、通过法律程序维护自己的合法权益,第八课崇尚程序正义，依法维护权益,一、树立程序观念，崇尚程序正义,1.诉讼程序是公平正义的保证2.诉讼程序的基本内容3.增强程序正义观念,第八课崇尚程序。</p><p>7、崇尚程序正义，依法维护权益教学设计一、内容分析本课使用的教材是人民教育出版社的职业道德与法律。课程共五个单元，前两个单元涉及道德的内容，后三个单元涉及法律的内容，教材通过设计系列专题培养学生的道德修养与法律意识。本课内容属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”，包括“弘扬法治精神，建设法治国家”、“维护宪法权威，当好国家公民”与“崇尚程序正义，依法维护权益”三课内容。</p><p>8、崇尚程序正义 依法维护权益 教学设计 一 内容分析 本课使用的教材是人民教育出版社的 职业道德与法律 课程共五个单元 前两个单元涉及道德的内容 后三个单元涉及法律的内容 教材通过设计系列专题培养学生的道德修养。</p><p>9、第八课崇尚程序正义，依法维护权益,中等职业教育德育课程国家规划新教材,一、崇尚程序正义,1、诉讼的基本程序（1）诉讼的定义：俗称“打官司”。它是指人民法院对在当事人之间争议的事实，依照法定程序进行审理并解决争议的活动。（2）我国的诉讼可分为：刑事诉讼民事诉讼行政诉讼,2、确保司法程序公正,司法公正：是指司法审判人员在司法和审判过程和结果中，应坚持和体现公平和正义的原则，也就。</p><p>10、第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 一、崇尚程序正义 一、教学目标 1认知 （1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序 （2）理解法律程序对于维护公平正义的作用 2情感态度观念 通过刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼基本程序的学习，引导学生明确法律程序的内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作用，从而帮助学生增强程序正义观念。 3运用 通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，自觉养。</p><p>11、知识回顾：,1.,宪法的制定和修改程序,2.,我国颁布的四部宪法,3.,宪法的目的,4.,人民主权原则,5.,宪法对人权的规定,第八课,崇尚程序正义,依法维护权益,学习目标：,（,1,）认识程序正义，明确程序正,义如何实现；,（,2,）了解公民的基本诉讼权利及,诉讼程序。,第八课,崇尚程序正义，依法维护权益,一、崇尚程序正义,1.,认识程序正义,案例探究一：阅读教材,P84,活动框中的案例，,思考。</p><p>12、崇尚程序正义，依法维护权益教学设计 一、内容分析 本课使用的教材是人民教育出版社的职业道德与法律。课程共五个单元，前两个单元 涉及道德的内容，后三个单元涉及法律的内容，教材通过设计系列专题培养学生的道德修养 与法律意识。 本课内容属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”，包括“弘扬法治精神，建设法 治国家”、“维护宪法权威，当好国家公民”与“崇尚程序正义，依法维护权益”三课内容。 本设计内容为。</p>