异分母分数的大小比较

异分母分数的大小比较Tag内容描述：<p>1、异分母分数的大小比较教学设计 教材分析：异分母分数的大小比较是在学生学习了分数的意义和分数的基本性质以及同分母、同分子分数的大小比较的基础上进行学习的。把通分的学习作为异分母分数大小比较的一种方法安排在异分母分数大小比较的过程中，符合学生的认知规律。 教学目标： 1.结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义。 2.教学中通过让。</p><p>2、异分母分数的大小比较教学设计 教学内容 ：青岛版教材六年制五年级下册第五单元分数加减法（二）信息窗一 教材分析： 异分母分数的大小比较是在学生学习了分数的意义和分数的基本性质以及同分母、同分子分数的大小比较的基础上进行学习的。把通分的学习作为异分母分数大小比较的一种方法安排在异分母分数大小比较的过程中，符合学生的认知规律。 教学目标：。</p><p>3、1 异分母分数的大小比较及通分 项目 内 容 1.思考:67和79,哪个更大一些? 2.读教材第10页例题。 分析与解答: (1)比较塑料与菜叶果皮的多少,只需要比较( )和( )的大小。 (2)化成小数来比较:18=( ),25=( )。因。</p><p>4、苏教版五年级下册数学异分母分数的大小比较教学设计 东至县大渡口镇杨套小学 李仁豹 教学内容：第11课时 异分母分数的大小比较 教材第72页的例15，完成练一练和P73练习十一的第48、12题 教学目标： 1使学生。</p><p>5、第12课时 异分母分数的大小比较 1、根据分数的意义，直接比较每组两个分数的大小，在圆圈里填上“”或“”。 我发现了分子相同的分数比较大小的方法：2、把下面的每组分数通分，再比较它们的大小。和 和 和3、用分数表示除法算式的。</p><p>6、我学会了吗？教学内容：青岛版数学教材 五年级下册第五单元知识复习教材简析：本单元教材以当前的社会热点问题环保问题为学习素材，创设了凸现数学的现实性和社会性的三个情境：“垃圾处理”、“空气质量”、“噪音污染”引入对异分母分数大小比较、通分、异分母分数加减法及连加、连减、加减混合运算等知识的学习探索。“我学会了吗？”进一步承接环保主题设置生活用水的各个调查数据，让学生在此情景中。</p><p>7、信息窗3：噪音污染教学内容：青岛版数学年教材 五级下册第五单元信息窗三一个红点一个绿点问题教材简析：本节课教材以环保问题为学习素材，呈现车辆密集的城市道路图及交通部门2020年对部分城市噪音的检测结果，为学生创设了“噪音污染”的教学情境。通过观察情景图了解统计数据提出数学问题，引入对异分母分数连加、连减、加减混合运算的学习探索。教学目标：1.结合具体情景让学生经历提出问题。</p><p>8、信息窗1 异分母分数的大小比较（第2课时） 一、创设情境， 梳理旧知 谈话：“上节课我们通过垃圾处理方式的比较学会了异分母分数大小的比较，谁能说一说异分母分数怎样比较大小吗？” 请你说一说通分的关键是什么？ 【设计意图】有意识地引导学生回忆所学过知识，让学生主动地进行知识的梳理和方法的检索，激活学生的思维，架好认知的桥梁。 二、基本练习 提高技能 1.自主练习9 交流时让学生说说自己是怎样比较大小。</p><p>9、信息窗2 异分母分数加减法（第2课时） 教学过程： 一、谈话引入，巩固知识 同学们上节我们学习了什么新知识？（异分母分数加减法） 下面我们一起做个“我来当老师”的游戏，请同学们每人出一道异分母分数加减法的题目交给同位自主解决，然后你再对你的同位作出正确的评价，好吗？ 生互相交流，看做题方法是否对，书写是否规范。 【设计意图】人人动手个个参与，通过出题、做题、评价，既复习巩固新知识又调动学生的学习积。</p><p>10、信息窗1：异分母分数的大小比较 教学内容： 青岛版教材六年制五年级下册第五单元异分母分数的大小比较第6164页内容。 教材简析： 这部分内容是在学生学习分数的意义和分数的基本性质及同分母分数加减法、公倍数基础上学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基础。本信息窗提供了各种垃圾处理的方式所占比例，引导学生解决问题，引入对异分母分数大小比较和通分知识的学习。 教学目标： 1 .结合具体情境进一步理解。</p><p>11、息窗2：异分母分数加减法 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册6567页 教材简析： 异分母分数加减法是本单元的教学重点，选取了具有现实性和社会性的空气环保素材，学生把学到的约分和通分的知识运用到异分母分数加减计算中，调动了学生的学习积极性，又增加了课外知识，开阔了视野，加强了数学知识与现实生活紧密的联系。 教学目标： 1.通过学生自主探究，掌握异分母分数加减法的计算。</p><p>12、第12课时 异分母分数的大小比较 教学内容 教材第72页的例15 完成练一练和P73练习十一的第4 8题 教学目标 1 使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法 能正确比较两个分数的大小 并能灵活运用方法进行分数大小的比较 2 使学生经历探索 交流分数大小比较的过程 感受运用已有的知识可以探索 解决问题 体会知识的联系 理解不同的比较方法 体验方法的多样性 培养分析 推理 判断等思维能力 进一步发。</p><p>13、精选,苏教版五年级数学下册,异分母分数的大小比较,精选,通分 ： 和 。,精选,和,和,同分母分数，分子大的分数比较大。,比较每组中两个分数的大小.,精选,精选,讨论:,精选,精选,精选,0.6,0.444,精选,先通分，再比较。,答：小芳看的页数多。,精选,异分母分数大小的比较：,（1）画图。,（2）找中间数。,（3）化成小数。,（4）先通分，再比较。,.,异。</p>