异分母分数加口算

异分母分数加口算Tag内容描述：<p>1、异分母分数加 减法异分母分数加 减法 教学目标 1 使学生理解异分母分数加减法的算理 2 初步掌握异分母分数加减法的法则 教学重点 异分母分数加减法的计算法则 教学难点 运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题 教学步骤 一 铺垫孕伏 1 教师提问 前几节我们学习了什么 通分 同分母分数加减法 通分方法是什么 先求出原来几个分母的最小公倍数 然后把各分数分别化成用这 个最小公倍数作分母的分。</p><p>2、异分母分数加 减法 一 复习旧知 同学们 前面我们已经学习了分数的比大小 今天我们首先来个男生女生大pk 谁做得又对又快 谁就赢 女生赢 对于这个结果 男生有什么想说的吗 同分母分数 因分数单位相同 可直接比 而异分母分数必须先通分 化成同分母分数才能比 通分的依据是什么 他的目的呢 有道理 所以男生不能算输 接下来我们开火车 说说你怎么算的 谁说说同分母分数加减法的法则 二 探索新知 一 学习。</p><p>3、异分母分数加 减法 废金属和纸张是垃圾回收的主要对象 它们共占生活垃圾的几分之几 废金属14 纸张310 14 310 分数单位不同 不能直接相加 可以用通分把它们转化成分母相同的分数 14 310 520 620 14 310 520 620 5 620 1120 答 废金属和纸张在生活垃圾中共占 1120 分母不同的分数 要先通分才能相加 危险垃圾多还是食物残渣多 多多少 310 320 31。</p><p>4、异分母分数加、减法 教学内容：异分母分数加、减法计算。（课本第110页的例题，课本第112页的“做一做”及课本第113页练习二十二的第14题） 教学目标： 1、掌握异分母分数加、减计算的方法，并能正确地进行计算。 2、了解分数加、减法的验算结果进行验算。 教材分析：教学异分母加、减法时，要以它为载体，让学生体会面对未知的问题，应考虑设法转为已知的问题，即考虑将异分母分数加减转化为已知的同分母分数加。</p>