一个豆荚里的五粒豆教学

一个豆荚里的五粒豆教学Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 3 页 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆 教学反思教学反思 这次经过我们语文教研组的共同努力备了 一个 豆荚里的五粒豆 这一课 由我来执教 我认为课堂 的整体效果和我们预期的有一定的差距 并不是很成 功 我分析原因只要有以下几点 第一 我们在备课的时候对于学生还是有些高估 例如让学生概括一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么 事 引导抓住主要信息 进行概括 在课上 学生的 回答五花八。</p><p>2、一个豆荚里的五粒豆教学设计一、复习导入1.复习词语。上节课我们学习了课文中的许多词语，同学们还记得吗？（课件出示词语认读）2.课文讲了一个什么故事?今天我们继续学习第5课一个豆荚里的五粒豆（板书课题：一个豆荚里的五粒豆）二、理解课文。1同学们知道豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？（按照在豆荚里的排列顺序。）2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出。</p><p>3、,5.一个豆荚里的五粒豆,.,第一课时,.,豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有210粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！,.,1.会认本课10个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。2.朗读课文，感受小豌豆在生长过程中给生病的小姑娘带来的愉快和生机。3.赞扬平实、仁爱、敬重生命的生活态度。,.,安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事。</p><p>4、一个豆荚里的五粒豆 有一个豆荚 里面有五粒豌豆 它们都是绿的 因此它们就以为整个世界都是绿的 事实也正是这样 豆荚在生长 豆粒也在生长 它们按照它们在家庭里的地位 坐成一排 太阳在外边照着 把豆荚晒得暖洋洋的 雨把它洗得透明 这儿是既温暖 又舒适 白天有亮 晚间黑暗 这本是必然的规律 豌豆粒坐在那儿越长越大 同时也越变得沉思起来 因为它们多少得做点事情呀 难道我们永远就在这儿坐下去么 它们问 我只。</p><p>5、一个豆荚里的五粒豆教学反思转眼间，开学已经一个月了。在这个学期的初始，对于刚刚担任班主任和语文老师的我来学，新的职责新的主脚多少是有点怯懦，有些手头无措的。在教师节那天，学校贴心的为我们这些新老师安排了教学指导。接下来，我将对我的这节课进行反思。一个豆荚里的五粒豆是四年级上册第二单元的一篇童话故事，课文主要讲了一个豆荚里有五粒豌豆，它们每粒都有自己的志向，一粒想飞到广阔。</p><p>6、5、一个豆荚里的五粒豆教学目标： 1.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 2.能正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同态度。教学重点难点： 能正确、有感情地朗读课文，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。教学准备： 相关图片、相关的。</p><p>7、1 / 4选读八 一个豆荚里的五粒豆莲山课件m教学目标1.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。2.能正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同态度。教学重点难点能正确、有感情地朗读课文，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。教学准备豌豆荚、相关图片、相关练习的课件教学时数1 课时教学过程2 / 4一、导入，揭示课题1.出示豌豆荚。2.请学生描述。3.读读课文第 1、2 自然段。体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么富有情趣。4.导读 38 自然段。5.学生。</p><p>8、一个豆荚里的五粒豆,初读课文,五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳他们的愿望。,第一粒豆,“如今我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，那么就请你来吧！”第一说着，就飞走了。,第二粒豆,“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒真正的豌豆呢！”于是它也飞走了。,自高自大,第三、四粒豆,“我们到了什么地方，就在什么地方睡大觉。”其余的两粒说着，也飞走了。,满足现状,第五粒豆,“该怎么办。</p><p>9、一个豆荚里的五粒豆教学设计 反思范文 【篇一】 教学目标： 1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。 2、分角色朗读，体会童话魅力。 3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 教学流程： 一、初读文。</p><p>10、一个豆荚里的五颗豆 1 安徒生简介 安徒生是丹麦19世纪著名童话作家 被尊称为 现代童话之父 世界文学童话创始人 他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭 早年在慈善学校读过书 当过学徒工 受父亲和民间口头文学影响 他自幼。</p><p>11、教学反思参考1）一个豆荚里的五粒豆一颗小豌豆这篇文章是安徒生写的一篇童话故事。文章主要讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐这样一件事情。首先，我认真阅读了课文，因为它是一篇童话故事，所以整篇文章在读下来之后，感觉作者不是在写故事，而是在讲故事、说故事，那童稚的语言。</p><p>12、一个豆荚里的五粒豆教学设计 教学目标 1 正确认读 书写本课的生字 词语 2 熟读课文 了解课文内容 理解文章中含义深刻的句子 3 培养学生在学习课文中开动脑筋 积极思考的习惯 教学重难点 重点 了解课文内容 理解文章。</p><p>13、教学反思参考2 一个豆荚里的五粒豆 这次经过我们语文教研组的共同努力备了 一个豆荚里的五粒豆 这一课 由我来执教 我认为课堂的整体效果和我们预期的有一定的差距 并不是很成功 我分析原因只要有以下几点 第一 我们。</p><p>14、一个豆荚里的五粒豆读后感范文一个豆荚里的五粒豆是安徒生创作于1853年的一篇童话。通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，描写了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，让人感动，让人敬佩。下面是xx整理的读后感范文，希望对大家有帮助！一个豆荚里的五粒豆读后感1安徒生童话里有个一个豆荚里的五粒豆的童话故事，今天爸爸陪我读了这篇故事。这个故事主要写豆荚。</p>