一个人和一幅画

一个人和一幅画Tag内容描述：<p>1、一个人和一幅画拔高练习一、阅读理解。1、阅读下面片段，回答问题。老人激灵了一下，下意识地打了个哆嗦：“哎呀，冷啊！风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿，还是冷。夏天也难熬，那石头缝里有蝎子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蜇俺，把俺蜇得浑身疼。浑身都肿了，蜇得俺苦哇，没有办法就呜呜地哭。”我的心里有点儿酸扭过头去，凝望着那郁郁葱葱栽满绿树的大山，心想，他图的什么呀？（1）你能用简练的语言概括一下老人在石头房子里遇到了哪些困难吗？____________________________________________________________________。</p><p>2、一个人和一幅画词句解析词语解析：闲适：清闲安逸。粗犷：粗豪；豪放。漫山遍野：遍布山野，形容很多。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。流溢：充满而流出来；漫溢。句子解析：1、他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详着，然后一锹一锹地壅上土，蹲在旁边用两只手执著地拍击着。最后，他坐在小树苗旁独自乐着。解析：“端详”“壅”“拍击”等词语来“体现出老人栽树时的认真态度，让我们感受到他对树苗的爱惜，犹如对待自己的孩子。2、哎呀，冷啊，风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿。</p><p>3、一个人和一幅画教学设计（合作交流）教学目标：1、认识4个生字，会写12个生字，理解“闲适、粗犷、流溢、莫名其妙”等词语。2、有感情地朗读课文，抓住课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，体会语言背后所蕴藏的深刻含义。3、体会老人的勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。教学重点：有感情地朗读课文，抓住课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，体会语言背后所蕴藏的深刻含义。教学难点：体会老人的勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。教学时间：两课时教学过程：。</p><p>4、一个人和一幅画教材分析和教学建议教材分析：课文向我们讲述了一位独自在荒山，克服生活条件的艰辛、精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的栽树老人的故事。文章层次井然，脉络清晰。课文由景导入，先写山上的树很多“郁郁葱葱、漫无边际”，景很美“绿色的山和蓝色的天在遥远处衔接成一条线”，这些景物描写看似随意，实则是为后来体现老人为这青山美景所付出的艰辛打下了伏笔；接着通过一系列的动作描写，让我们看到一个快乐的栽树老人；紧接着却笔锋一转，通过我和老人的对话以及老人外貌、语言描写来讲述这位植树老人的艰辛：生活上艰。</p><p>5、一个人和一幅画教学设计（人物描写）教学目标：1、认识4个生字，会写12个生字，理解“闲适、粗犷、流溢、莫名其妙”等词语。2、有感情地朗读课文，抓住课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，体会语言背后所蕴藏的深刻含义。3、体会老人的勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。教学重点：有感情地朗读课文，抓住课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，体会语言背后所蕴藏的深刻含义。教学难点：体会老人的勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。教学时间：两课时教学过程：。</p><p>6、一个人和一幅画同步练习一、填空题。1、选字填空。歇 蝎 柱 拄 趟 躺 涂 途停（ ） 水（ ） 平（ ） 旅（ ）（ ）子 （ ）拐杖 走一（ ） （ ）色2、按原文将词语补充完整，并选择合适的词语填空。ABB：笑（ ）（ ） 光（ ）（ ） 黑（ ）（ ） 粗（ ）（ ）成语：莫（ ）其（ ） 郁郁（ ）（ ） 兴趣（ ）（ ）（1）山上的树很多，很绿，（ ），充满了生机和活力。（2）“这两天，班长动不动就发火，真是（ ）。”同学们埋怨道。“他也是为了咱们好，咱们得多理解他。”学习委员（ ）地说。3、找出课文中有关描写老人外貌、语言、动作的。</p><p>7、一个人和一幅画,1,词语积累山坳流溢粗犷闲适景致挽留端详猎奇郁郁葱葱漫无边际兴趣盎然莫名其妙,2,初读感知根据课文内容，填写适当的词语，并说出填写的理由。一个（）的人一副（）的画,3,“一个人”，指文中那位植树老人，“一幅画”表面是指老人在石屋外墙上画的粉笔画，实指老人在山上植树的身影融于大自然的情景。以“一个人和一幅画”为题既刻画了老人无私奉献的美好情怀，给人以深刻启示，又能设疑，引发读者兴趣。</p><p>8、2019年(春)六年级语文下册 第5课一个人和一幅画（人物描写）教学设计 冀教版教学目标：1、认识4个生字，会写12个生字，理解“闲适、粗犷、流溢、莫名其妙”等词语。2、有感情地朗读课文，抓住课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，体会语言背后所蕴藏的深刻含义。3、体会老人的勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。教学重点：有感情地朗读课文。</p><p>9、2019春六年级语文下册 第5课一个人和一幅画拓展阅读：青山不老阅读提示：想一想青山为什么不老？窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起。</p><p>10、2019春六年级语文下册 第5课一个人和一幅画拓展阅读：守护绿色天堂阅读提示：这个老人又和树木发生什么样的故事呢？阅读下面的文章，找答案吧。车停在林中垭口，记者邂逅一位赶马哥。“请问鲍守国家在哪里？”“鲍老支书家在那边。但他不会在家，一年四季都在林中。”“这么大的林子，到哪找他？”“你们顺着林中这条小路一直走，就到林场的房子了，有可能遇到他。”赶马哥说。鲍守。</p><p>11、2019年(春)六年级语文下册 第5课一个人和一幅画教材分析和教学建议 冀教版教材分析：课文向我们讲述了一位独自在荒山，克服生活条件的艰辛、精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的栽树老人的故事。文章层次井然，脉络清晰。课文由景导入，先写山上的树很多“郁郁葱葱、漫无边际”，景很美“绿色的山和蓝色的天在遥远处衔接成一条线”，这些景物描写看似随意，实则是为后来体现老人为这青山美景所付出。</p><p>12、2019-2020年六年级语文下册 一个人和一幅画 2教案 冀教版教学目标：1知识与技能学会本课生字生词，理解“闲适 猎奇 流溢 兴趣盎然 莫名其妙”等词语；有感情的朗读课文。2过程与方法在反复品读中，结合老人外貌、语言、动作描写，体会老人身上的可贵品质。3情感态度价值观感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。重点难点：1联系课文内容体会。</p><p>13、2019春六年级语文下册 第5课一个人和一幅画拓展阅读：老人与树阅读提示：读到这个题目，你想到什么了吗？老人与树之间会是什么样的关系呢？有一个老果农，为别人种了一辈子的树。老了的时候，就如你所想的，一个人孤单地住在他的小屋里。 他这一辈子，为别人种了不计其数的果树，可他却没有哪怕是一棵属于自己的果树，在即将不久于这个世界的时候，他唯一的梦想就是能拥有真正属于自己的一棵苹果树。也。</p><p>14、一个人和一幅画,1、学会本课生字。生词，理解“闲适、猎奇、流溢、兴趣盎然、莫名其妙”等词语；有感情的朗读课文。 2、在反复品读中，结合老人外貌、语言、动作描写，体会老人身上的可贵品质。 3、感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。,学习目标,一个人和一幅画,看到这个题目，说说你想知道些什么？,作者我知道,丁肃清，中国作家协会会员，教授。河北邢台人。1984年开始发表作品。2005年加入中国作家协会。主要创作小说、散文。著有长篇小说城市封面困惑地带，小小说集楼上楼，散文集芭蕉雨誓不成佛等八部，散文誓不成佛获第二届。</p><p>15、一个人和一幅画,拄,zh,拄拐,哎,i,哎呀,蝎,y,蝎子,生字学习,哟,哎哟,xi,闲适：清闲安逸。 粗犷：粗豪；豪放。 漫山遍野：遍布山野，形容很多。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 流溢：充满而流出来；漫溢。,词语过关,自主感悟,这是一篇多么感人的课文啊！让我们走进文中去感受一下。植树老人给你留下了什么印象，你能结合文中语句，谈谈自己的感受吗？（自读课文，在书中画一画，写一写。）,“他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详着，然后一锹一锹地壅上土，蹲在旁边用两只手执着地拍击着。。</p><p>16、一个人和一幅画,拄,zh,拄拐,哎,i,哎呀,蝎,y,蝎子,生字学习,哟,哎哟,xi,闲适：清闲安逸。 粗犷：粗豪；豪放。 漫山遍野：遍布山野，形容很多。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 流溢：充满而流出来；漫溢。,词语过关,自主感悟,这是一篇多么感人的课文啊！让我们走进文中去感受一下。植树老人给你留下了什么印象，你能结合文中语句，谈谈自己的感受吗？（自读课文，在书中画一画，写一写。）,“他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详着，然后一锹一锹地壅上土，蹲在旁边用两只手执着地拍击着。。</p><p>17、一个人和一幅画,冀教版 六年级 语文 下册 第一单元,1.学会本课生字。生词，理解“闲适、猎奇、流溢、兴趣盎然、莫名其妙”等词语；有感情的朗读课文。 2.在反复品读中，结合老人外貌、语言、动作描写，体会老人身上的可贵品质。 3.感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。,学习目标,一个人和一幅画,看到这个题目，说说你想知道些什么？,粗犷 闲适端详 猎奇 景致 挽留 山坳 流溢 郁郁葱葱 漫无边际 兴趣盎然 莫名其妙,根据课文内容，填写适当的词语，并说出自己填写的理由。,一个（ ）的人和一幅（ ）的画,文中哪些地方最令你感动？找。</p><p>18、六年级语文下册第一单元5一个人和一幅画教学设计教学目标：1、正确认读4个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。读读记记粗犷、闲适、流溢、郁郁葱葱、漫无边际、兴趣盎然等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生学习抓住语言、动作、外貌描写刻画人物的方法。4、有感情地朗读课文，从字里行间感受到植树老人美好的心灵。教学课时：2课时第一课时一、谈话揭题，激发兴趣。出示一幅画(画中有山，山上的树很多，郁郁葱葱、无边无际地绿着，绿色的山和蓝色的天在遥远处衔接成一条线。一个老人在山上种树。)师：从画中你。</p><p>19、守护绿色天堂阅读提示：这个老人又和树木发生什么样的故事呢？阅读下面的文章，找答案吧。车停在林中垭口，记者邂逅一位赶马哥。“请问鲍守国家在哪里？”“鲍老支书家在那边。但他不会在家，一年四季都在林中。”“这么大的林子，到哪找他？”“你们顺着林中这条小路一直走，就到林场的房子了，有可能遇到他。”赶马哥说。鲍守国没有通信工具，记者只好按赶马哥的指点往前走去。没走多远，一位老人迎面而来：他腰系布带，别着一把砍柴刀，手持一把镰刀，手臂上戴着红袖章，后面跟着两条大狗。同行的乡人大原主任陈文忠说：“踏破铁鞋无觅。</p><p>20、一个人和一幅画拔高练习一、阅读理解。1、阅读下面片段，回答问题。老人激灵了一下，下意识地打了个哆嗦：“哎呀，冷啊！风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿，还是冷。夏天也难熬，那石头缝里有蝎子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蜇俺，把俺蜇得浑身疼。浑身都肿了，蜇得俺苦哇，没有办法就呜呜地哭。”我的心里有点儿酸扭过头去，凝望着那郁郁葱葱栽满绿树的大山，心想，他图的什么呀？（1）你能用简练的语言概括一下老人在石头房子里遇到了哪些困难吗？____________________________________________________________________。</p>