一个数是另一个数的几分之几

一个数是另一个数的几分之几Tag内容描述：<p>1、江苏省电化教育馆制作,一个数是另一个数的几分之几,苏教版数学五年级下册,1,用涂色部分表示下面的分数：,2,把红彩带的长看作单位“1”，平均分成了4份，黄彩带的长相当于其中的一份。,问题：黄彩带的长是红彩带的几分之几？,4份,3,想一想：把什么看作单位“1”？单位“1”平均分成了多少份？黄彩带的长相当于红彩带的几份?,4份,4,自己试一试：,5,4份,7份,6。</p><p>2、一个数是另一个数的几分之几教材分析通过上节课的学习，学生已掌握了分数与除法的关系，会用分数表示两数相除的商。本节课主要学习求一个数是另一个数的几分之几时，谁作除数、谁作被除数的问题。看与问从倍数问题引入，提出同构的问题。圆的四分之一表示1，一个圆表示4。做与说第一环节，8是4的几倍？用除法计算。这是学生比较熟悉的。第二环节，一个图形是另一个图形大小的几分之几。</p><p>3、练一练六教材分析第1题，看图说一说谁是谁的几分之几，可以将整体与部分比较，也可以将一部分与另一部分比较。第2题，比较两个问题，说一说有什么不同。求每个福利院分到多少千克，用千克数作被除数。求每个福利院分到多少箱，用箱数作被除数。第3题，用分数表示除法算式的商。第4题，先思考1分是时，1厘米是米，再解决其他问题。第5题，每段是全长的，是米。在解决问题的基础上，进一。</p><p>4、人教新课标五年级数学下册 815 （ ） （ ） （ ）（ ） 3 7 （ ）9 7 9 6（ ） 6 21 5角 元 （ ） （ ） 10g kg （ ） （ ） 12分 时 （ ） （ ） 30cm dm （ ） （ ） 60cm2 dm2 （ ） （ ） 2个月 年 （ ） （ ） 4 7 表示把单位“1”平均分成（ ）份， 表示这样（ ）份的数，它的分数单位 是（ ），再加上（ ）个这样的分数 单位就是1。 7 4 3 3 5 米可以理解为： 把（ ）米平均分成（ ）份， 表示其中的（ ）份； 把（ ）米平均分成（ ）份， 表示其中的（ ）份； 4 7 千克可以怎么理解？ 15 3 3 5 1 涂色部分占（ ），空白 部分占（ 。</p><p>5、一)求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)的应用题“求一个数是另一个数的几分之几或百分之几”应用题的结构特征是：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。这里，“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量。因此，这一类问题的实质是已知比较量和标准量，求分率或百分率，也就是求它们的倍数关系。其解法是：分率(百分率)=比较量标准量解这类问题，找准标准量和比较量是关键。分析方法一般是在弄清已知条件和问题的相依关系的基础上，从问题入手，搞清谁与谁比，以谁做标准，分清比较量与标准量；如果两个量。</p><p>6、求一个数是另一个数的几分之几,教学目标,1、探索并理解求一个数是咖一个数的几分之几的实际问题深对分数意义的理解。2、借助直观并联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应用价值。,涂色部分占（），空白部分占（）。,黄彩带的长是红采带的几分之几？,这里把什么看作单位“1”的？,黄彩带的长是红彩带的,试一试,蓝彩带的长是红彩带的,松树,杨树,8棵,11棵,松树的棵树是杨树的,杨树的棵树是松树。</p><p>7、一个数是另一个数的几分之几,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.知识与技能：探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。 2.过程与方法：借助直观并联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应用价值。 3.情感、态度和价值观：培养大家勤于动手动脑的良好习惯，引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。,涂色部分占（ ），空白部分占（ ）。,复习,黄彩带的长是红彩带的几分之几？,这里把什么看作单位“1”的？,黄彩带的长是红彩带的,例4,试一试,蓝彩带的长是红彩带的,绿彩带的长是红彩带的 ，绿彩。</p><p>8、五年级数学教案：求一个数是另一个数的几分之几 教学目的：1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。 教学流程： 一、复习引入。 1、同桌相互举出一。</p><p>9、一个数是另一个数的几分之几教学反思摄山星城小学 葛庆婷本节课主要教学第四单元一个数是另一个数的几分之几的内容，我在备课时觉得对学生最大的困难就是如何正确寻找单位“”，所以我一直思考如何将这一重点给学生讲明讲清。我充分安排让全班的学生动起来，让学生自己说话。因为本单元内容的基础就是对分数的认识，把单位“”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数。在本节课的开始，我。</p><p>10、求一个数是另一个数的几分之几 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 让学生探索并初步掌握 求一个数是另一个数的几分之几 的基本方法 加深对分数意义的理解 二 过程与方法 1 使学生借助直观并通过知识迁移 探索和解。</p><p>11、一个数是另一个数的几分之几 习题 1 是 的 是 的 2 是 的 是 的 3 五年级女生9人 男生7人 男生是女生的 女生是男生的 4 鸡17只 鸭11只 鸡是鸭的 鸭是鸡的 5 女教师是男教师的 是把 看着单位 1 平均分成 份 女教师有。</p><p>12、练一练六 教材分析 第1题 看图说一说谁是谁的几分之几 可以将整体与部分比较 也可以将一部分与另一部分比较 第2题 比较两个问题 说一说有什么不同 求每个福利院分到多少千克 用千克数作被除数 求每个福利院分到多少。</p>