一课时教学设计

一课时教学设计Tag内容描述：<p>1、古诗古诗秋天秋天一课时教案设计一课时教案设计 、结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽 永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。 、把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生 解读、鉴赏诗歌意象的能力。 培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。 引导学生反复吟诵，感悟诗句的含义，体味诗歌清远、 闲静的意境美。 揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅、情景交融的特色。 、诵读法。 秋天绘写出一幅绚丽多彩的乡村秋景 图。诗作采用直陈其事的写法，用精辟的语言描写农家生 活，意味深长。学习这首诗，引导学生在反复吟诵中体会 三幅画面。</p><p>2、画风一课时教学设计石柱县渝中小学 周春华教材分析二年级下册第四单元共有四篇课文，全是围绕“用心思考、敢于实践、勇于创新”的主题来编排的。其中画风一文主要讲了李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。为了解决这个难题，文中的赵小艺首先动脑筋想出了办法，间接地画出了风，另外两个小朋友从中受到启发，也用不同景物的变化描绘出了风的样子。通过学习这篇课文，要求学生：1、有主动识字的愿望，能正确认识 “宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”7个生字及组成的词语，会正确认读并正确书写“丹、乌等”12个。</p><p>3、威尼斯的小艇课时教学设计教学目标1认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。2了解小艇的特点，以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。3学习本课生字、新词，理解重点词语。4有感情地朗读课文。教学重点1认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。2了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。教学难点了解作者怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观察事物，抓住事物特点进行描写的能力。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本。</p><p>4、PEP 5B Unit 1 This is my day 第五课时教学设计教学重点熟练使用句型What do you do on the weekend? I usually / often . Sometimes I . 谈论周末活动。教学难点对三个频度幅词的准确使用；句型Lets . together . 的认读和适时使用。教学准备1. 录音材料：Lets try；Lets talk。2. 相关动词短语卡片。3. 趣味活动的材料。 教学过程1. Warm up （热身）活动一 说唱歌谣教学参考时间： 3分钟教师播放歌谣，学生一起拍手说唱。教师出示词组：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano。</p><p>5、PEP 5B Unit 1 This is my day 第六课时教学设计教学重点掌握四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 教学难点句子The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either.的理解和应用。教学准备1. 相关课件。2. 录音：Read and write部分；Lets check部分。3. Read and write部分挂图。4. 四会句子的单词卡片若干套。</p><p>6、PEP 5B Unit 1 This is my day 第四课时教学设计教学重点掌握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。教学难点1. 单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发au，ai发ei。2. 将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。教学准备1. 相关课件。2. Lets learn和Lets sing的录音。3. 短语卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。4. 父母及祖父母的照片。教学过程1. Review（复习）活动一 复习句子。</p><p>7、Unit 1 This is my day 第三课时教学设计教学目标1能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.2能够总结字母组合 ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重、难点本课时的教学重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.教具准备1教师准备录音机和录音带。2教师准备本课时教学挂图。3教师准备一顶。</p><p>8、PEP小学英语四下Unit 4 Its warm today. 教学设计（1-6课时）课 题Unit 4 Its warm today 第一课时教学目标1、知识目标：能够听、 说，认读本课时的单词：warm ，cold， hot 、cool ，weather.2、能力目标：能用所学单词学会运用 Its cold in3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather教学难点我国各地天气情况，及单词“weather report”的发音。教具准备1、一张Chinese Map和Word Cards2、教师准备录音机及录音带。导 学 过 程 二 次 备 课预习提纲1、课前准。</p><p>9、Unit 1 Hello part B 第二课时 教学设计上饶县茶亭小学 付继英课题：Lesson 1 Hello Part B lets learn & lets do课型：词汇课 课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能目标：学会认读学校及学习用品的单词:school bag book pencil-case sharperner.2、过程与方法目标：激发和培养学生学习英语兴趣二、重点：能听说、认读pencil-case, book, sharpener, bag, school等5个有关学校及学习用品的单词；三、难点：1、单词school、 sharpener的发音；2、能听懂Lets do 并按照指令做动作；四、教具准备：课件、单词卡片、自制图片、用于评价奖励。</p><p>10、Unit1 How do you go there? Period TwoTeaching contents: Lets try & Lets talkTeaching aims:1. To master the four skills sentence: “How do you go to school? Usually I go to school on footSometimes I go by bike”2. To enable the Ss to ask and answer about traffic ways and explain the simple reason why he or she chose this traffic way.I go to school on foot, because my home is near.3. To make the Ss understand the listening material in “Lets try”Teaching focus:To use。</p><p>11、Unit 1 This is my day 第四课时教学设计教学重点掌握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。教学难点1. 单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发au，ai发ei。2. 将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。教学准备1. 相关课件。2. Lets learn和Lets sing的录音。3. 短语卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。4. 父母及祖父母的照片。教学过程1. Review（复习）活动一 复习句子教学参考时间。</p><p>12、Unit 1 Our school第一课时教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教师准备一幅本单元的校园分布图。3教师准备本课时的五张单词卡。教学过程：(一)热身复习(Warm-up/Revision)1教师播放学过的歌谣(第三册第五页的 “Work And Play”)，让学生跟随声音说唱。2 播放第三册第一单元课件Lets learn A ，回顾句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。</p><p>13、小学英语 Unit 1 Hello 第五课时 教学设计方案课题：Unit One Hello教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教具准备：1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。2教师准备手偶教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。如：A: Hello! B!B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E!(ABCDE代表人名)接力的内容还可以是询问姓名等。如：C: Im Sarah. Whats your name?-D: My。</p><p>14、荷花第二课时教学设计之一宜兴市东坡小学 万桢 教学目标：1.联系课文学习生字新词；2.理解课文2、3、4、5自然段；3.练习用“有的有的有的”写话；4.有感情地朗读课文；5.欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。教学重点难点：1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画；2. 体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。教学准备：录音；投影；图片。教学过程： 一、导入新课上节课，我们一起学习了荷花这篇课文的生字新词和第一自然段，作者一进门就闻到了一阵清香，是这种清香吸引他赶紧往荷花。</p><p>15、五年级英语上册Recycle1 -第一课时教学设计教学目标 1.知识目标：(1). 复习1-3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。(2). 复习1-3单元Lets learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。(3).能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Lets chant的歌谣，能理解其含义。2.能力目标(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。3情感目标随着学生内容的扩。</p><p>16、教学准备 1. 教学目标 1、能独立认识本课生字；读准“树干、埋没、重重”等带有多音字的词语。 2、能正确流利地朗读课文，并能根据提示正确复述松脂球形成的过程。 3、通过学习，体会科学家推测的严密合理，语言的。</p><p>17、Unit5 What were you doing when the rainstorm came 1 lead in The teacher life describes her life yesterday to students talk about two students life yesterday according to the pictures 2 presentation Se。</p><p>18、四年级语文教案 奇妙的国际互联网 课时教案1 1正确 流利 有感情地朗读课文 2学会本课生字 理解由生字组成的词语 会用奇妙 甚至造句 3理解课文内容 通过反复朗读 理解国际互联网和我们相关 二 教学重点 能正确 流利。</p><p>19、学程导航 课时教学设计 施教时期 11年4月27日 教学内容 15 鸟语 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1 正确 流利地朗读课文 有感情地朗读好长句 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 会用 疏忽 倍感亲切 造句 3 从整体上感知课文内容 知道鸟是人类的朋友 激发学生对鸟类 对大自然的热爱 教学 重难点 重点 用多种方法理解词语的意思 难点 尝试分段 学会用简洁的语言归。</p><p>20、太和片区2010年提高小学语文课堂教学效益赛课教案 月光曲 教学设计 射洪县太和一小 胥玲华 学情分析 1 课前20分钟才抽签确定上课班级 课前20分钟执教者只能做好教学准备 调动学生情绪 2 教学的基础最多是学生读读课文而已 我们的教学设计只能建立在这样的基础上 3 读正确是理解课文的基础 为此 读正确 了解课文内容应该成为本课时的任务之一 设计理念 月光曲 是小学语文六年级上册第八单元的一篇。</p>