一模不一样

一模不一样Tag内容描述：<p>1、一模不一样教学设计安福寺小学 宋宏梅教学目标：1.让学生发现和感受自然和生活中的特异现象，探究特异构成的组成要素和变化规律。2.让学生掌握特异构成的形式原理。3、体验特异的发现与创作设计的乐趣。学情分析：学生对重复的花边学习过后有一定的基础，本课是在重复中打破和改变个别形，使画面更有趣，从自然生活中去发现特异，从而增加了学生的学习兴趣。体验设计和创作的乐趣。根据四年级学生年龄特点，本课的知识定位是学生了解和掌握形式原理，有意弱化平面构成中特异构成的知识性，学会发现和运用这一原理到生活中。重点：特异构成。</p><p>2、第12课 一模不一样 教学目标： 1、理解平面构成的概念、意义、用途及方法。 2、按平面构成的要求设计一种构成练习。 3、体会平面构成的形式美、秩序美。 4、设计出具有个性的基本形和构成形式。 重点难点： 1、教。</p><p>3、一模不一样 教案 教学目标 1 引导学生体验美术活动中的美感和快乐感 2 了解重复构成与特异构成的定义与特点 3 通过安排方向 大小 色彩的不同 合理搭配特异形 使图案具有美感 教学重点与难点 重点 让学生了解特异形。</p><p>4、比一比看下哪组同学能又快又准确的找出图中5处不同点 举手告诉大家 眼眶 金箍棒 腰带 虎皮裙 靴子 一模不一样 m 北京第二实验小学兰州分校胡江鸿 说一说 你看到了什么 这张图带给你什么感受 第二张图有了什么变化 与。</p><p>5、美术课 一模不一样 教学反思 广东省佛山市顺德区容桂瑞英小学 田茂勇 什么是特异呢 特异就是在形状重复或者雷同的画面中出现不一样的形象 其实在我们生活中 处处都有特异的存在 宁静夜空中的一抹弯月 平静湖面上鱼儿。</p><p>6、一 一 不 模 样 令人惊喜稳定 秩序的美 其中一点点小小的变化都会产生不一样的美感 改变重复形中个别形的方向 色彩或动作 画面更富有趣味和活力 以上几种一模不一样的图画是怎样制作的呢 开动脑筋 抓紧制作一幅你满。</p><p>7、一模不一样 教案 教学目标 一 知识与技能 掌握特异构成的特点及变化规律 尝试运用不同媒材与工具 运用不同的方法体验 创作一个特异形的作品 二 过程与方法 学生在欣赏作品 思考交流 创作表现的活动中 体验白板交互。</p><p>8、一模不一样 教案 教学目标 1 理解平面构成的概念 意义 用途及方法 2 按平面构成的要求设计一种构成练习 3 体会平面构成的形式美 秩序美 4 设计出具有个性的基本形和构成形式 教学重点 主要掌握基本形和构成形式的设。</p><p>9、一模 不一样 同学们 仔细观察上面的图片 你们发现什么吗 小发现 对 在这些稳定而秩序的美中 出现了一点点的小变化 改变重复形状中个别形的方向 大小或色彩等等 都会使画面更加富有趣味和活力 小练习 生活中原来也有。</p><p>10、小游戏：找不同,重复构成：是指两个以上的相同基本形根据一定规律的骨式反复排列所形成的构图形式，体现一种秩序、统一、和谐的美感。,学习屋,第十二课一模一样湘教版小学四年级美术上册,不,特异构成：在规律性基本形或骨式的构成内，变异其中个别基本形或骨式的特征，以突破规律的单调感，形成画面的亮点，从而造成强烈的视觉冲击。,学习屋,思考探究：,特异构成和重复构成有什么不同？,小结。</p><p>11、第一课时 年级 四年级 教学目标 一 知识与技能 掌握特异构成的特点及变化规律 尝试运用不同媒材与工具 运用不同的方法体验 创作一个特异形的作品 二 过程与方法 学生在欣赏作品 思考交流 创作表现的活动中 体验白板。</p><p>12、湘美版四年级上册美术 一模不一样 教案 湘美版四年级上册美术 一模不一样 教案 第12课 一模不一样 教学目标 1 理解平面构成的概念 意义 用途及方法 2 按平面构成的要求设计一种构成练习 3 体会平面构成的形式美 秩序美 4 设计出具有个性的基本形和构成形式 教学过程 第一课时 一 组织教学 按常规进行 二 前提测评 回顾单独纹样 二方连续中的点 线 面极其特征 了解学生状况 三 导入新课。</p><p>13、第 1 页 共 3 页 最新湘美版四年级美术上册教案第最新湘美版四年级美术上册教案第 1212 课课 一模不一样一模不一样 第 12 课一模不一样 一 教学目标 认知 理解平面构成的概念 意义 用途及方法 操作 按平面构成的要求设计一种构成练习 情感 体会平面构成的形式美 秩序美 创造 设计出具有个性的基本形和构成形式 二 教学重点难点 l 重点 主要掌握基本形和构成形式的设计 2 难点 如何启发。</p><p>14、一模不一样教学设计民联学区民联寄宿制小学 巴宗睿【学情分析】学生对构成比较陌生，本节课初步接触到平面构成的有关知识，关于重复和特异构成的现象学生在实际生活中已有初步的感知，如衣服花边的装饰的重复与万绿丛中一点红的特异，学生校服的统一着装与领队服装的区别等。虽有感知但缺乏理论的认识和分析，本节课通过大量、丰富的图片欣赏结合教师讲解分析，让学生不仅全面、深刻的理解重复个特异构成的意义。</p><p>15、义务教育教科书美术四年级上册 第12课,说一说，你看到了什么？这张图带给你什么感受？,第二张图有了什么变化？与第一张图相比带给你什么不同的感受？,对比感受,特异现象打破规律的单调感，变化的部分会成为视觉的焦点，引起人们的注意和重视。,重复现象带来和谐、整齐之美。,对比感受,欣赏感受,说一说自然界、生活中还有哪些特异的现象？,欣赏感受,自然界中的特异现象,生活中的特。</p><p>16、在同一类重复形的基础上，某一个形态打破规律，以此带来视觉上的惊喜和刺激。,特异构成：,认识特异构成,一模 一样,不,湖南美术出版社小学美术四年级上册,你觉得中间会出现谁？,？,想一想,你觉得中间会出现谁？,想一想,基本形 : 特异形：,骨式图：（放置图形的格式）,颜 色,变一变,大 小,变一变,方 向,变一变,你知道了特异形的基本变换方法了吗？ （形态、颜色、大小、方向）,说一说,小练习：根据提。</p><p>17、一模不一样课件,重复构成：,是指两个以上的相同基本形根据一定规律的骨式反复排列所形成的构图形式，体现一种秩序、统一、和谐的美感。,特异构成：,在规律性基本形或骨式的构成内，变异其中个别基本形或骨式的特征，以突破规律的单调感，形成画面的亮点，从而造成强烈的视觉冲击。,改变-,外形,大小,色彩,方向,种类,动作,设计步骤：,1、设计基本图形。,2、设计骨式图。,3、完成特异形的作业。</p><p>18、一模,不一样,同学们，仔细观察上面的图片，你们发现什么吗？,小 发 现,对，在这些稳定而秩序的美中，出现了一点点的小变化! 改变重复形状中个别形的方向、大小或色彩等等，都会使画面更加富有趣味和活力。,小练习,生活中原来也有这么多不和谐的美，那让我们拿出画笔一起把他们都记录下来吧！,学生作品,学生作品,知识拓展,重复构成：是指两个以上的相同基本形根据一定规律的骨式反复排列所形成的构。</p>