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引导学生自主

用问题引导学生自主探究学习与教师的作为。利用问题意识来引导学生学生进行自主学习和探究学习。而自主学习和探究学习又是新课程改革要实现的目标之一。本文从什么是自主探究学习、用问题意识这一有效手段来引导学生进行自主探究学习和教师在整个活动中应承担怎样的角色三个方面来展开探讨。浅谈引导学生自主、合作、探究学习。

引导学生自主Tag内容描述：<p>1、用问题引导学生自主探究学习与教师的作为摘要：问题是学习的出发点，利用问题意识来引导学生学生进行自主学习和探究学习，是培养学生学习能力的有效途径。而自主学习和探究学习又是新课程改革要实现的目标之一。本文从什么是自主探究学习、用问题意识这一有效手段来引导学生进行自主探究学习和教师在整个活动中应承担怎样的角色三个方面来展开探讨。关键词：自主探究学习问题意识教师的作为当我国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，为实施科教兴国战略切实履行”奠基工程”职责的时候，基础教育改革的实施要求新课程改革成为改革的重。</p><p>2、浅谈引导学生自主、合作、探究学习兼谈课改中的困惑赖克华语文新课程标准规定：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”引导学生进行自主、合作、探究学习是本次课程改革的重点之一，这种新型学习方式的建立不光要靠课堂来完成，也要靠内容丰富，形式多样的语文实践活动来建立。一学年来，我在引导学生进行自主、合作、探究学习方面做了一些尝试，下面就课堂阅读教学和语文实践活动两方面来谈一谈，以期起到抛砖引玉的作用。阅读教学在语文教学中是相当重要的。“要使学生终身受益，就得交给学生自己寻找水源的方法。”这要求教师既要让。</p>

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