100以内的

100以内的Tag内容描述：<p>1、100以内数的认识,数数数的组成,看啊！碧绿的草地上有什么？,数100以内的数，可以一个一个的数，从一数到一百；还可以十个十个的数，数10个十就是一百。,不用手指，你能十个十个的数，从十数到一百吗？,口答：十个十个的数：（1）三十前面是（）十，后面是（）十。（2）六十前面是（）十，后面是（）十；一百前面是（）十。,二,四,五,七,九,（3）十里面有（）个一。（4）（）个一是十。（5）一百里面有。</p><p>2、一 按照数的顺序填数 1 2 010 50 32 29 28 30 31 33 20 30 40 60 70 80 90 100 22 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 33 66 73 53 91 44 给十位是3的数涂上绿色 给个位是3的数涂上黄色 给个位和十位数字相同的数涂上粉色 第4行第8个数是多少 55前面一个数是多少 填空 1 比49大1的数是 2 比100小1。</p><p>3、规律一 看区间质数的个数规律一 看区间质数的个数 以 10 个数为一个区间看质数的个数 呈 4 4 2 2 3 2 2 3 2 1 规律 规律二 看每个质数的个位数规律二 看每个质数的个位数 100 以内的质数个位数有以下几种 1 2 3 5 7 9 共 6 种情况。</p><p>4、教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）第3133页的主题图、例1.2.3及练习七第1.2.3题。【教学目标】1使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。3让学生在活动中体验合作、交流、互助学习。</p><p>5、1 从从化市化市 温泉一小温泉一小小学小学一一年级年级 2 3 班数学科备课记录表班数学科备课记录表 第 四 单元第 2 课时 课型 新授课 备课人 李秀文 知识点读数 写数 100 以内数的读 写 分解看图读 写数 从高位起进行读 写数 评价要 求 理解个位和十位的意义 能正确 熟练地读 写 100 以内的数 典型例 题 书本P36 页的例题3 教材通过呈现 3 种不同颜色共 100 个纽扣 突。</p><p>6、100道口算题（100以内中等难度）班级: 姓名: 得分: 用时:510= 9261= 8725= 9229= 1124=4224= 9962= 2734= 3260= 387=1737= 944= 537= 589。</p><p>7、1 / 5 100 以内数的认识 , m 教学内容： 100 以内数的认识（人教版一下年级p31 p33） 设计理念： 100 以内数的认识是在学生学习了 20 以内数的认识且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是接下去进一步学习百以内写数、比较大小的基础。本堂课以学生喜闻乐见的星星为载体，通过“ 看星星 ” 、 “ 数星星 ” 、 “ 摆星星 ” 、 “ 找星星 ” 等有效的数学活动，把知识目标、能力目标、情感目标得到和谐地统一起来，并力求体现数学课堂的 思。</p><p>8、100 以内数的认识 教学内容 第 31 33 页的主题图 例 1 2 3 及练习七第 1 2 3 题 教学目标 1 使学生能正确地数出 100 以内物体的个数 知道 10 个一是一十 10 个十是一百 知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的 2 通过操作 交流 使学生初步感知 100 以内数的意义 3 让学生在活动中体验合作 交流 互助学习的乐趣 教学重点 使学生能正确地数出 100 以。</p><p>9、100以内的加减 教学目标 1 在具体情境中 进一步体会加法的意义 感受数学与生活的联系 2 探索并掌握两位数加两位数的计算方法 并能正确进行计算 体 会算法多样化 3 在用计数器 小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的。</p><p>10、数学 一年级 下册 教学参考 多媒体资源 第 1 页 共 2 页 补充习题补充习题 第第 4 单元单元 100 以内数的认识以内数的认识 数数数数 数的组成数的组成 猜一猜 我是多少 猜一猜 我是多少 我比 29 多 1 我是 我是由 8 个十和 3 个一组成的 我是 10 个十就是我 我是 我比少 1 我是 我是前面的一个数 我是 数学 一年级 下册 教学参考 多媒体资源 第 2 页 共 2 页。</p><p>11、数数（课时1）-参考教案教学内容：冀教版数学一年级下册第14、15页。教学目标：1、经历由数实物的个数到口头数数的过程。2、能熟练地数100以内的数。3、在数实物的过程中，培养估计的意识和习惯。教学重点：认识100以内的数。教学难点：正确的数数。教具学具：扣子。教学过程：一、谜语形式引入新课，调动学生的学习积极性。师：小朋友们，在讲新课之前，我想请你。</p><p>12、100以内数的认识【教学目标】1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确数出100及100以内物体的个数，并在数数中建立数序。2、在数数过程中使学生充分体会十进制计数法，加深学生对计数单位“一（个）”“十”的认识，并认识新的计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，会读写100以内的数，初步掌握100以内数的组成。3、经历数100个数的过程,并在生活情境中感受。</p>