20以内数的顺数

20以内数的顺数Tag内容描述：<p>1、20以内数的顺数和倒数 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 米奇和米妮怎样才能在一起呢 1 米妮上楼梯 2 米奇下楼梯 2 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3 20 18 17 15 13 10 16 19 14 12 11 9 20 19 16 14 18 17 15 2。</p><p>2、20以内数的顺数和倒数,1,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,米奇和米妮怎样才能在一起呢？1.米妮上楼梯。2.米奇下楼梯。,2,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,10,9,8,7,6,5,4,3,2。</p><p>3、20以内数的顺数和倒数,1,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,米奇和米妮怎样才能在一起呢？1.米妮上楼梯。2.米奇下楼梯。,2,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,10,9,8,7,6,5,4,3,2。</p><p>4、20以内数的顺数和倒数 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 米奇和米妮怎样才能在一起呢 1 米妮上楼梯 2 米奇下楼梯 2 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3 20 18 17 15 13 10 16 19 14 12 11 9 20 19 16 14 18 17 15 20 19 18 17 16 15 14 13 4 17 16 1。</p><p>5、教学反思 学习 10 以内的顺数和倒数 大一班 教师 张安霞 本节课的目标是 1 能口述 10 以内数字的排序 知道它 们是正数 一个比一个多一 倒数 一个比一个少一 2 对 生活中的正数 倒数感兴趣 因此我为幼儿准备了丰富 鲜 艳的活动教具 激发了幼儿的学习兴趣 活动中 紧紧围绕 着活动目标进行 条理清晰 合理利用教学具 调动幼儿课 堂思维的积极性 幼儿在轻松愉悦的氛围中获得了经验和知 识 很好。</p><p>6、学习 10 以内数的顺数和倒数 教学设 计 班级 大班 设计者 王银花 科目 数学活动教案 设计意图 根据幼儿在数数方面的经验 上学前班的幼儿都会顺着 数 10 以内的数字 但是让幼儿尝试倒着数难度比较大 而且会数着数着变成顺着数 于是设计以下这些活动 让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点 活动目标 1 知识目标 启发幼儿通过自身的尝试操作 发现 10 以内数 的排列顺序 知道什么是顺数和倒数。</p><p>7、10以内数的加减、 20以内数的认识整理复习,峰江街道中心小学 罗文玲,0,12,2,3,7,6,5,4,11,10,8,9,1,13,14,16,15,17,18,19,20,10、11、 、 14 、,9、11、 15、,12,13,15,13,17,19,2+7= 1+8= 7-3= 8-4= 4-4= 6+2= 3+2= 9-8= 0+5= 10-9= 5+2= 2+8= 3+3+2= 7+2-5= 9-7-2= 10-6+5=,只,右边有几只小熊。</p><p>8、学习10以内数的顺数和倒数教学设计班级：大班 科目：数学活动教案 【教材简析】根据幼儿在数数方面的经验，上学前班的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大，而且会数着数着变成顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。【活动目标】1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10。</p><p>9、大班数学活动：20以内的顺接数活动目标：1、引导幼儿对20以内数字进行顺序排列，帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。2、帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。活动准备：在进行此活动之前，教师可以使用情境挂图，引导幼儿复习情境主题“糖果店”的相关内容，鼓励幼儿观察画面内容并说一说。(1)教师在磁性黑板上贴上三组不同的数字序列(例如：23567 ;11131415;161820)，每组序列中选若干个数字位置留空。(2)把120数字卡贴在黑板右下角。(3)情境互动式幼儿数学教育课程幼儿用书大班下学期(一)p10活动过程：1、教师可。</p><p>10、学习10以内数的顺数和倒数 活动目标 1 知识目标 启发幼儿通过自身的尝试操作 发现10以内数的排列顺序 知道什么事顺数和倒数 2 能力目标 感知顺数逐个多1 倒数逐个少1的正逆关系 了解不同的数数方法 体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性 3 情感目标 培养幼儿的尝试精神 发展幼儿思维的敏捷性 逻辑性 激发幼儿学习兴趣 体验数学活动的快乐 并感受集体活动的乐趣 活动重难点 重点 学习。</p><p>11、学习20以内数的顺数和倒数 执教人：王思斯 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 米奇和米妮怎样才能在一起呢？ 1.米妮上楼梯。 2.米奇下楼梯。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 20 18 17 15 13 10 16 19 14 12 11 9 20 19 16 14 18 17 15 20 19 18 17 16 15 14 13 17 16 19 14 12 9 20 18 15 13 11 10 17 16 19 14 12 9 20 18 15 13 11 10。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 大班数学活动大班数学活动 2020 以内的顺接数教学设计以内的顺接数教学设计 活动目标 1 引导幼儿对 20 以内数字进行顺序排列 帮助 幼儿进一步对 20 以内的顺向唱数顺序进行认知和熟 悉 2 帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系 活动准备 在进行此活动之前 教师可以使用情境挂 图 引导幼儿复习情境主题 糖果店 的相关内容 鼓励幼儿观察画面内容并说一说 1 教师在磁性。</p><p>13、1 / 3 20 以内的数复习 复习内容： 20以内的数。 复习要求 :通过复习 20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 复习重点： 20以内数的组成。 复习过程 : 一、复习读数、写数、数数、数序 1教师出示数字卡片，指名学生读 20以内的数。 2教师报数，学生写数，如十九 (学生写 19)等。 3学生一个一个地数，从 7 数到 15。 4两个两个地数，从 2 数到 20。 5填数，练习第 1 题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握 20以内数的顺序的情况。 二、复习 20以内数的组成 1问：从右边起第一位是。</p><p>14、20以内数的认识教学设计教学内容新人教版课程标准教科书第一册第79页例6及练习十八的第5-7题教学目标通过动手操作，了解解决两数中间间隔几个数的问题教学重难点解决两数中间间隔问题教具准备多媒体课件、情境图、小圆片等教学方法看情景图的方法、探究法、练习法等教学过程一、创设情景，生成问题复习10加几、十几加几和相应的减法10+6=15。</p>