以内数的顺序

以内数的顺序Tag内容描述：<p>1、100以内数的顺序和比较大小,1一个数的十位上是8，个位上是5， 这个数是几？ 2一个数的百位上是1，十位和个位 都是0，这个数是几？ 368里的 “6”在（）位上，表示（）个（）； “8”在（）位上，表示（）个（）。 49是（）位数，82是（）位数， 100是（）位数。,复习提问,13,2,11,22,33,44,55,66,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100以内数的顺序,新课讲解,13,2,11,22,33,44,55,66,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100以内数的顺序,看到第一行的几个数，是一位数还是两位数？ 是单数还是双数？,9和10有个特殊。</p><p>2、第4课时 数的顺序1、 直接写出得数。13-7= 11-2= 7+6= 16-8=8+4= 14-9= 15-6= 18-5=10-6= 13-5= 6+7= 14+4=二、按顺序写数。1.24，25，26，（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），2.5，10，15，20，（ ），（ ），（ ），（ ），3.10,20,30,40，（ ），（ ），（ ），（ ），3、 填空。1、88前面一个数是（ ）；49后面一个数是（ ）。2、23到31之间一共有（ ）个数。3、 与54相邻的两个数是（ ）和（。</p><p>3、百以内数的顺序”教学设计与说明教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级（下册）第3536页。教学目标1. 使学生通过填写“百数表”，进一步明确百以内数的顺序，加深对百以内数的认识。2. 使学生通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力， 发展数学思考，进一步增强数感。3. 使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。教学准备照教科书中百数表里格子的大小，每人准备一个“田”字框、一个“十”字框和一个“1010”的。</p><p>4、第8课时 10以内数的顺序教学内容：教材2223页。教学目标：知识与技能：会用10以内的数表示事物的顺序。过程与方法：通过学生动手摆卡片，引导学生发现10以内的数，从小到大或从大到小的排列顺序。情感态度与价值观：通过数学活动，感受数的顺序。通过身边的数学，感受数学与生活的联系。加深对数的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。教学准备：教学课件或挂图。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设学生交流汇报：看到110的十个数字。今天，老师和同学们一起做一个翻牌排序的游戏好吗？要求：（1）请几位同学。</p><p>5、第八课时 10以内数的顺序和位置教学内容教材2223页 用10以内的数表示事物的顺序教学提示学生已经认识了0到10这11个数字。本课时主要学习用10以内的数表示事物的顺序。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会10以内数的排列规律，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。过程与方法：在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。重点、。</p><p>6、100以内数的顺序教学目标：1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义、排列规律，巩固数的读写，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。2.使学生在填写百数表、探究百数表中数的规律以及根据规律猜数等数学活动中，进一步培养自主探索精神和创新意识，发展数感，锻炼思维能力。3.使学生在活动中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学生学好数学的自信心。教学重点：学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻求规律。教学难点：自主探求规律和运用。</p><p>7、整理和复习教学内容： 教材P2729教学目的： 1、复习100以内数的顺序强化学生对数位的认识，进一步强化学生对数感的认识复习对人民币的认识教学重难点：100以内数的组成及对数感的认识教学具准备：小黑板教学过程：一100以内 数的 组成P27 、1请生独立完成。订正师：63是由几个十几个一组成？48呢？ 27是由几个十几个一组成？游戏：打电话师交代游戏规则师：8个十和7个一组成几？十张一角是多少？ 3张一角和5个一分组成多少？请小朋友照刚才的例子同桌练习。师小结：通过1、2题的练习，你发现了什么？发现数的组成有一个怎样的规律？引导生。</p><p>8、第三单元 认识100以内的数100以内数的顺序和排列规律教学内容：教科书第29、30页教学目标：知识与技能：通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。过程与方法：运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。情感态度与价值观：在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感教学重点：1100以内数的顺序和排列规律。2“单数”、“双数”的意义教学难点：发现数按一定规律排列后相互之间的联系课时划分：1课。</p><p>9、教学资料参考范本 幼儿园大班数学活动教案反思点评20以内数的顺序三篇 目录 幼儿园大班数学活动教案反思点评20以内数的顺序一 幼儿园大班数学活动教案详案有趣的排序二 幼儿园大班数学活动教案详案生活中的规律。</p><p>10、5 第几和10以内数的顺序 项目 内 容 1.从1数到10。 2.写一写。 3. 一共有5只小动物在赛跑,小马跑在最前面,排第一,小鹿跑在小马后面,排第( );小兔排第( );小狗排第( );小乌龟跑在最后面,排第( )。 4. 黑色花片。</p><p>11、人教版100以内数的认识 第四课时数的顺序和比较大小 教学模式 学测评三元教学模式 教学内容 小学数学一年级下册41页 数的顺序和比较大小 教学目标 1 掌握100以内数的顺序 会比较100以内数的大小 2 激发学生的学习兴。</p><p>12、100内的数字顺序；1、10、12、19、23、25、26、28、34、37、43、53、48、58、67、64、73 70、77、74、79、71、80、72、83、85、86、88、87、84、81 ，跨几行阅读，看看你发现了什么？1，水平看，除了第一行，左边的9个数字，10个以上的数字都是一样的，相邻的两个数字之间选择1，垂直的几行来读，看看还发现了什么？1，水平方向上看，除第一行外，左边9。</p><p>13、100以内数的顺序,苏教版一年级数学下册,教学目标,1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。,按顺序填一填，看谁填的又对又快?,横着选几行读一读， 看看你发现了什么？,竖着选几行读一。</p><p>14、100以内数的顺序,苏教版一年级数学下册,教学目标,1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。,98,97,87,45,44。</p><p>15、数的顺序,100以内数的认识,100以内数的顺序,潮州市绵德小学 卢燕煊,口答：1、一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（ ）。2、一个数，百位上是1，十位和个位上都是0，这个数写作（ ）。,59,100,1,3,5,7,9,12,14,16,18,20,22,33,44,55,66,77,88,99,28,37,46,64,73,82,91,按照这个规律你能接着填出哪些数呢？,百数表。</p><p>16、100以内数的顺序,苏教版一年级数学下册,教学目标,1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。,你能按顺序填数吗?,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13,14,15,16,17,18,20,21,22,24,2。</p>