应激相关障碍课件

应激相关障碍课件Tag内容描述：<p>1、应激相关障碍 【案例1 】 陈某，女，14岁，在校初中 学生。人身损害赔偿案。 分析：在被打后出现精神异常，反复出现 与被殴打有关的恶梦和幻觉，过分地担惊 受怕，并有持续的回避（不敢去学校）， 精神紧张抑郁。 小芳、小学六年级学生。各科成绩较好，受父母及老师喜爱。 年度上半学年的期中考试前，数学成绩 下降，致期中考试数学成绩不理想。月日早读时，数学老师在 班上公布成绩并批评了小芳。上第二节数学课时，老师叫名同学 上台板演数学题，板演后惟有小芳计算不正确，老师到小芳桌前用 教鞭指着小芳的书本，并说：“还是班长呢！。</p><p>2、应激相关障碍应激相关障碍 Stress-related disordersStress-related disorders 成都市三医院成都市三医院 曾仲曾仲 内容内容 n n 应激与应激反应应激与应激反应 n n 应激相关障碍应激相关障碍 应激，就像相对论一样，是一个广 为人知，但却很少有人彻底了解的科学 概念 Hans Sely 应激、压力、张力、烦恼 n刺激（外界的具体的） 反应 n 物理的 n 化学的 n 生物的 n 语言的 n 文字的 n应激：引起生物体作出适应和调整的压力和要求 生理的 心理的 应激与反应 应激（stress）：机体对刺激的反应。 应激反应（stress response)：可理解为较强。</p><p>3、1.1.症状标准：发病前突然遭受异乎寻常的症状标准：发病前突然遭受异乎寻常的症状标准：发病前突然遭受异乎寻常的症状标准：发病前突然遭受异乎寻常的 应激性生活事件，而无其它精神障碍的影应激性生活事件，而无其它精神障碍的影应激性生活事件，而无其它精神障碍的影应激性生活事件，而无其它精神障碍的影 响响响响, ,至少有下列一项至少有下列一项至少有下列一项至少有下列一项 : : (1) (1) 有强烈恐惧体验的精神运动性兴奋有强烈恐惧体验的精神运动性兴奋有强烈恐惧体验的精神运动性兴奋有强烈恐惧体验的精神运动性兴奋, ,行行行行 为。</p><p>4、第七章 应激相关障碍,天灾人祸,灾难后的茫然,印度洋海啸,印度洋海啸后,曾经发生的印度洋海啸令全世界震惊和悲痛，随着救援工作的推进，人们关注的焦点逐渐从遇难者转向幸存者，相关报道显示：至少名泰国幸存者患上了后海啸恐惧症，他们担心海啸还会卷土重来；一些幸存者为同伴相继死去而自己却存活下来感到负罪，甚至想要自杀；还有许多人脑海中不时出现灾情场面，或是仿佛听到海啸警报声；至于失眠、焦虑等生理心理问题更是非常普遍。幸存者所遭受的心灵重创和噩梦一般的回忆，可能一生一世都难以抹去。,大部分海啸幸存者存在着认知影响。</p><p>5、心身医学,.,2,第八章应激相关障碍,.,3,一、应激相关障碍的概念：由应激性事件引起的一系列的异常的生理、心理和行为的反应，统称为应激相关障碍。特点：发病时间与应激因素有密切关系症状反映刺激因素的内容病程和预后也取决于刺激因素,概述,.,4,二、应激相关障碍的分类：CCMD-3、ICD-10、DSM-将其分为三大类：急性应激障碍(AcuteStressDisorder，ASD)创伤后应。</p><p>6、精神病学 精神病学 第七版第十三章应激相关障碍 浙江大学医学院附属第一医院许毅 纲要 纲要 第一节概述 一 应激源二 易感因素三 病因和病理机制 一 应激源 按不同的环境因素 1 家庭因素2 工作或学习因素3 社会因素强。</p><p>7、第一章,绪论,作者：胡少华、王丹丹,单位：浙江大学医学院附属第一医院,第十四章,应激相关障碍,第一节概述,第二节创伤后应激障碍,第三节延长哀伤障碍,第四节适应障碍,第五节儿童期应激相关障碍,重点难点,创伤后应激障碍、延长哀伤障碍的诊断要点与处理原则；适应障碍和儿童期应激相关障碍的临床特点与处理原则。,应激相关障碍的易感因素和创伤后应激障碍的病因和病理机制。,常见的应激源。,概述。</p>