影响教学设计

影响教学设计Tag内容描述：<p>1、必修1第二课影响价格的因素教学设计一、 设计思想以关注学生自身发展和个性需要为指导思想，让学生学到经济理论知识，引导学生学会运用知识，参与现实的经济生活，用其所学，解其所惑，为中国特色的社会主义市场的发展培养自主创新型实用人才。本教学设计主要以情景创设为基础，引导学生进行不同角色的体验，在角色体验的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果。二、学情分析作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，他们对身边的一些现象有一定的了解和关注，但学生的抽象思维能力发。</p><p>2、季风的影响 教学设计学情分析：本课位于七年级历史与社会第三单元“中华各族人民的家园”的第二课“山川秀美”的第二课时“季风的影响”，在第一课时中，已经介绍了我国五种地形及其主要分布。这课主要通过了解五种气候类型在我国的分布和范围，以及季风气候对我国的影响的学习，让学生树立因地制宜和可持续发展的观念。学生主要生活在东南沿海地区，对季风应当是深有体会的。教学目标：（一）知识与技能1.了解我国地形的多样性对我国五种气候类型的影响。2.知道我国的季风气候的分布及季风区和非季风区的分界线。3.知道季风气候对我国农。</p><p>3、气压带和风带对气候的影响教学设计【新课导入】上节课我们主要学习了气压带和风带的分布、移动规律。了解到大气环流能促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换，是各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。今天这节课就来一起研究气压带和风带对气候的影响。（板书）【教师讲解】我们在描述气候特征的时候，要把气候的两个最重要的要素气温和降水的情况描述清楚。在某一种气压带或风带的控制下，其天气状况单一，其气候特征可用“全年怎么样”来描述。在某两种气压带或风带的交替控。</p><p>4、http:/www.edudown.net 中小学教育资源站百万套试题免费下载！第二节 环境对生物的影响 教学设计教学目标举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。难点和重点重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。课前准备学生：各小组准备鼠妇1016只，湿土。</p><p>5、第3节 生物对环境的影响【学习目标】1.描述生物对环境的影响。2.学会使用干湿表，尝试收集和处理数据的多种方法。3.体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【活动方案】活动一、分析生物对环境的影响1.阅读课本资料P11“澳大利亚与蜣螂”，思考下列问题：（1）大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了 ，还导致 的滋生，容易传播 ，该地区生态失去了 。中国的蜣螂以 为食，清除了 ，还 生机，也切断了 滋生的场所，使环境变得清新优美。（2）澳大利亚要引进蟑螂而不用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇。</p>