七年级下册生物《生物对环境的影响》教学设计

第3节 生物对环境的影响【学习目标】1.描述生物对环境的影响。2.学会使用干湿表，尝试收集和处理数据的多种方法。3.体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【活动方案】活动一、分析生物对环境的影响1.阅读课本资料P11“澳大利亚与蜣螂”，思考下列问题：（1）大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了 ，还导致 的滋生，容易传播 ，该地区生态失去了 。中国的蜣螂以 为食，清除了 ，还 生机，也切断了 滋生的场所，使环境变得清新优美。（2）澳大利亚要引进蟑螂而不用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂的原因不包括 （ ） A蟑螂专门以牲畜的粪便为食物 B节约人力物力C减少污染 D澳大利亚没有蟑螂（3）根据该事例，你认为生物对环境 （有或没有）影响，说说你的理由。活动二、了解不同植被对空气湿度的影响1.学会使用干湿表(1)干湿表由一个 球温度计、一个 球温度计和与湿度的 盘组成。(2)干湿表的使用方法：在干湿表后面的水盒中注入_，将纱布浸入水盒。将干湿表悬放在所要测定地点的上方，静置一会。读出_温度和_温度。转动_，使干球温度刻线对准湿球温度刻线，下面_方向所指的读数即为相对湿度。例如：湿球温度为13，干球温度为17，箭头所指52，说明此时空气相对湿度为 %。2.了解不同植被对空气湿度的影响分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔810分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。时间裸地草地灌丛时间裸地草地灌丛时间裸地草地灌丛早晨66%75%92%中午37%57%62%夜晚64%76%87%58%90%86%35%57%70%63%76%90%66%73%85%36%56%69%64%75%84%平均平均平均(2)同一时段(如早晨)不同环境湿度 (相同或不同)，裸地 (最大或最小)，灌木丛 (最大或最小)。从全天来看，裸地 (最大或最小)，灌木丛 (最大或最小)。植物越多，空气湿度 。植物能 (增加或减少)空气湿度。(3)选择不同的植被(植物种类与数量不同)，才能正确地找出植物与 的关系。如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰对植物 的关系的测定。(4)在整个测试过程中， 数据作为对照。(5)植物对环境的影响很多，如 、 和 。【巩固练习】1.下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（ ） A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。2.如果在测量草坪相对湿度前先给草坪浇水，则测量值会（ ） A.变大 B.不变 C.变小 D.无法判定 3.主要因人类的破坏而引起的现象有 （ ） A.物种减少 B.地震 C.台风 D.海啸4.为了保护我们生存的环境，下列做法中，正确的是 A.消灭猛兽 B.砍伐森林 C.围湖造田 D.少用化肥5.某小组在探究“不同植被对空气湿度的影响”的活动中，测得的数据如下，表中数据明显有误的是 （ ） 裸 地草 坪灌 木 丛早中晚早中晚早中晚A605058787075807180B746473807081837783C705872756478827383D7257759090908670816.在上一题中，有一组数据出现了明显的误差。请你帮忙分析，实验中出现这样的数据偏差，是在什么状况下容易发生？7. (1)当蚯蚓在土壤中生活时，可使土壤变得疏松、肥沃，这说明 。(2)蚯蚓必须生活在潮湿的土