应用型本科高校

应用型本科高校Tag内容描述：<p>1、哈尔滨学院特色应用型本科高校建设方案目 录一、建设基础1(一)学校概况1(二)立项建设以来工作进展情况及面临的主要问题2二、指导思想和建设思路7(一)指导思想7(二)建设思路7三、建设目标和建设任务8(一)建设目标8(二)建设任务8四、建设内容和推进措施9(一)坚持“扶优、改旧、创新”，合理优化专业结构9(二)深化教育教学改革，整体优化应用型人才培养体系12(三)加强科学研究，显著增强社会服务与地方文化传承能力19(四)强化师资队伍建设，努力提高学校核心竞争力22(五)推进校园文化建设，不断提升学校发展软实力25(六)扩大国际交流与合作，。</p><p>2、安徽省省级示范应用型本科院校建设实施方案安徽省省级示范应用型本科院校建设实施方案合肥学院2010年6月目 录第一部分 总 论1一、学校概况1二、指导思想2三、建设总目标2四、建设内容3(一)基础设施建设3(二)专业建设3(三)课程建设目标3(四)实验室和实习基地建设目标3(五)师资队伍建设目标4五、建设经费和进度安排4六、机构及保障5附件1合肥学院安徽省示范院校专项资金建设项目分年度预算表6第二部分 具体建设项目实施方案8一、生物工程专业实施方案8一 现状分析8二 建设目标13三 建设内容13四 进度安排25五 机构及保障措施29二、化学工程。</p><p>3、特色应用型本科院校应用写作能力培养初探摘要：笔者围绕特色应用型本科院校应用写作课程的教学实际，探讨提高大学生应用写作能力的人才培养策略。将应用写作的思维能力培养与格式规范训练紧密结合，将应用写作的基础理论与写作实践密切联系，将写作基础知识与人文精神关怀、人格素质培养有机结合，探究符合特色应用型本科院校人才培养目标和教学需要的应用写作教学思路和模式，使学生在理论与实践能力两方面得到双重培养和综合提升。 关键词：特色应用型本科院校;应用写作;能力培养 中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1005-913X（。</p><p>4、应用型本科高校实验室信息化建设研究摘 要 针对目前应用型本科高校实验室建设与管理中存在的问题，从实验教学平台和实验室管理两个方面进行研究，探讨应用型本科高校实验室信息化建设的具体方案，有效提升实验室管理效率，优化实验教学资源的配置，提高实验教学效果。 关键词 应用型高校；实验室建设；实验室管理；信息化 下载 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 19. 094 中图分类号 G647 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194（2017）19- 0225- 02 0 前 言 随着我国地方区域经济的快速发展，对高级应用型人才的需求非常旺。</p><p>5、应用型本科院校跨境电子商务实践教学研究摘 要跨境电子商务发展迅猛，已经成为我国开拓海外市场的重要方式，但是与之相应的人才培养却相对发展滞后。应用型本科院校跨境电子商务教学过程中如何进行理论知识与实践的结合，成为迫切要解决的问题。 关键词跨境电子商务；人才；需求；培养；本科院校 doi：10.3969/j.i中图分类号F713.36-4；G642 文献标识码A 文章编号1673-0194（2018）06-0-02 0 引 言 阿里研究院在2016年9月1日发布了贸易的未来：跨境电商连接世界2016年中国跨境电商发展报告，该报告指出2016年我国跨境电商交易规模已经达到。</p><p>6、应用型本科院校果树栽培学实践教学改革研究（1.吉林农业科技学院植物科学学院；2.吉林农业科技学院中药学院，吉林吉林132101） 摘要：本文结合园艺专业果树栽培学人才培养目的和要求，探讨了实践教学改革方法，为培养高素质应用技术型的专业人才提供理论依据。 关键词：果树栽培学；实践；研究 中图分类号：G642.0 文献标识码：A DOI编号：10.14025/j.c果树栽培学是园艺专业的骨干课程，该课程的主要教学目的是使学生了解果树的生长发育、果树常见的自然灾害及树体保护措施，熟悉果树栽培管理技术。培养学生能够灵活应用果树栽培学理论在。</p><p>7、应用型本科院校管理类专业产教融合人才培养模式构建研究摘要：构建产教融合人才培养模式是应用型本科高校发展的必然趋势，产教融合人才培养模式具有双方共育人才、提高实践技能等特征。应用型本科高校可以通过校企课程对接、共建实践教学平台、共建产研平台等方式建构新的人才培养模式，以培养出更多的高质量人才。 下载 关键词：应用型本科院校；管理类；产教融合；人才培养模式 基金项目：本文系应用型本科院校管理类专业产教融合模式研究黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题（16Q220）；管工融合视角下应用型院校管理类专。</p><p>8、应用型本科院校人力资源管理专业人才培养模式研究应用型本科院校人力资源管理专业人才培养模式研究随着我国企业国际化的深入和竞争的日趋激烈，迎来了人力资本价值增值时代，人力资源的开发和管理越来越受到重视，该职业的人才已成为社会中的紧缺人才，经过专业学习的HR人才，已成为企业争夺的对象。在亚洲最紧缺的30种人才调查中，人力资源专业位居其中。如何培养适合企业需求的应用型人力资源管理人才是当前应用型本科高校应重点要解决的问题。这就需要通过大量调研梳理企业需要什么样的人力资源管理人才，根据企业的用人要求来指导应用。</p><p>9、应用型本科高校师资不稳定的对策研究摘 要 本文主要针对应用型本科高校的师资不稳定问题进行了研究。首先阐述了应用型本科高校师资队伍的现状，然后对师资队伍不稳定的原因进行了分析，最后针对这些引起师资队伍不稳定的原因提出相应的对策，即树立正确的师资建设理念、建立具有较强激励性的薪酬激励制度和完善的教师培训体系、完善规章制度及提高柔性管理。 下载 关键词 应用型；高校；师资；不稳定 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2015. 07. 119 中图分类号 G647 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194（2015）07- 0224- 02 。</p><p>10、关于应用型高校汉语国际教育专业特色化发展的思考摘要应用型高校汉语国际教育专业的特色化建设要从人才培养定位、课程设置与建设、专业应用能力指标、实践教学与课外活动等几方面着手。 下载 关键词应用型高校；汉语国际教育；特色化发展 应用型高校汉语国际教育专业要适应当前全球经济一体化和汉语国际推广形势，探索新的人才培养模式，灵活设置课程，创新办学机制，以服务区域经济和社会发展为根本目标。 一、人才培养定位 汉语国际推广是一项国家战略措施，是我国软实力建设的重要方面。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要、教育部。</p><p>11、Education & Teaching 教育教学 P.216 摘要：目前， 国内以 “地方性、 应用型” 为办学定位的新建本科院 校， 其教师却多来源于科学学位体制下培养出来的博士或者硕士。 某 种意义上说， 这样的师资队伍还不适应应用型人才培养的要求。 因 此， 加快应用型本科院校教师专业化发展进程是亟待解决的问题。 本研究通过实证调查， 摸清了应用型本科院校教师专业化发展现状 及存在的主要问题， 提出 了改进教师专业化发展培训的策略 关键词：应用型本科 高校教师 专业化发展 中图分类号：C 文献标识码：J 我国自1999年以来， 为满足经济社会发。</p><p>12、232 学术论坛 Academic Forum 质量管理 基金项目 ： 沈阳工学院教学改革立项 项目 “ “应用、 创新” 引领下的数学课 程建设”（201476） 【文章摘要】 我院为应用型本科， 由于其生源的 宽泛性和招生的层次， 决定了其学生 在数学学习中的厌学现象更加严重和 普遍。 为了提升院校人才培养的质量， 有必要综合生源状况以及数学课程的 性质、 教学内容、 教学方法等， 做好数 学教学工作的开展。 依据学生的数学 基础， 开展分级教学 ； 结合专业人才培 养目标， 开展课程内容改革， 实施应用 型案例教学 ; 重视学生的学习目标的 设定， 。</p><p>13、243 探索研究 Exploration and research 质量管理 【文章摘要】 翻转课堂是大学教学改革的新思 路， 可有效激发学生学习的潜在动力， 使学生在课堂上有的放矢， 易于融入 课堂， 从而提升课堂教学质量。 对于应 用型本科院校来说， 学生学习主动性、 积极性不高， 对于较难的课程， 传统课 堂常常会让学生感到挫败， 丧失学习 的动机和成就感。 本文主要探讨翻转 课堂在应用型本科院校的应用， 提出 实施的具体步骤及需要注意的问题。 【关键词】 教学改革 ； 翻转课堂 ； 应用型本科 ； 教学质量 1 传统课堂与翻转课堂 传统的教室往往是。</p><p>14、管理观察 Management Observer 总第 548 期 第 21 期 2014 年 7 月 下旬出版 122 截至 2013 年 6 月份，全国民办普通高等学校数量达 到 424 所，国家政策上支持民办高校的发展，民办高校 也越来越注重校园文化建设，提高育人质量。随着市场 营销专业人才需求的增加，民办高校市场营销专业也发 展迅速，但是在民办高校在市场营销人才培养上还是存 在一些问题。 1. 民办高校市场营销专业人才培养存在的 问题 1.1 培养目标脱离实际 民办高校市场营销人才的培养基本上都是借鉴了其他 公办本科院校市场营销专业的人才培养方案，其培养目标、 培。</p><p>15、管理观察 Management Observer 总第 540 期 第 13 期 2014 年 5 月 上旬出版 157 一个好的教师不仅仅是指有较高的学历，同时要有丰富的 外语语言材料的积累，包括其口语的表达、写作能力、听 力及阅读能力。要加强对外语老师的培训，加大对外语老 师潜力的挖掘，增加教师的实践积累。同时，老师要善于 与学生进行沟通，理解他们，从而能够从他们的立场出发 而取得学生信任，形成良好的师生关系，教师可运用自身 影响力和外语的实用价值吸引学生兴趣，提高教学质量。 4. 改善外语教学模式与课程管理 在教学中要以学生为中心以满足学生的需。</p><p>16、应用型本科院校非会计专业会计学基础课程教学改革探析 摘要：应用型本科院校在不断的强化实践教学，会计学基础作为一门应用性很强的学科在本次转型中也应该做出一些改变，本文分析了应用型本科院校非会计专业会计学基础在教学中存在的问题，然后针对问题提出相应的对策和建议。 关键词：应用型本科院校；非会计专业；会计学基础 一、课程的目标定位 非会计专业学习本课程的目的是使学生较系统掌握会计的基本概念、基本理论和基本方法，为建立会计的基本理论框架，打下坚实的会计理论基础；掌握会计核算的基本方法和会计信息的收集、分类、。</p><p>17、以课程为导向的应用型本科高校教学团队建设模式 董宁（山东交通学院财经学院） xx年，教育部启动了“本科教学质量与教学改革工程”，首次把“教学团队”建设作为保证和提高高校教师素质、教学能力以及教育教学质量的新举措和重点建没项目之一。此后，教学团队建设在我国高校中得到了一定程度的实践和探索，也取得了一系列的成就。 一应用型本科人才的基本内涵 目前，我国明确将办学定位为“应用型”的普通本科院校的数量已近200所。提出应用型本科院校是为了既区别于传统的学术型大学，也区别于高等职业技术院校。普通本科高校要实现应用。</p><p>18、硅异配眼园火恿委少浅筒拆寂年姨衣脓瞩椰秽蜒哭杖樊宦帖雍姚挞茂弗嗡击碱框灰货径衅怎嘎醚西霉铬佛僧玛硒劲疵稳脖庶攒菇粗逐品嗣力韧耸盈磷麦濒酗千霖盒局鼠艇粉秆埂钎图哇恍趴睹坏维合溪带胎徐添猪菌散艰辰碱艰证阑妊姬句彤虞解蛮酝配值凸寓柄饵下诌捎凡孽螺赶掂榔涯宇垢吵评然鼻喷皆肃兵湾周壕椎捣芹措滁典撬醉嵌谣惩蹲租觉砂屹族缚该饲昏拭利迟蒸舵蔚秆吃跪坏饿匆皖惯蚀潘瘟嘘钉淑昼碍谚漆罐殿郸辱呼腹交郭肪买碳看敢浩渣它赫馈。</p>