英语教学理论

英语教学理论Tag内容描述：<p>1、英语教学理论模拟试题（第一套）高中英语教师新课标教学理念考试：英语教学理论模拟试题（附答案）注意事项：1考试时间120分钟，闭卷考试2试卷共四大题，满分100分3全部答案写在答题纸上，试卷纸上答题无效4交卷时，试卷纸和答题纸都必须交上，否则答题无效一、判断题。判断正确（T）或错误（F）。（共20小题，每小题1分，共20分。） 1 现代语言学家们普遍认为，语言符号和它们所指的事物之间有内在的必然联系。2 语言是个具有单层面结构的、具有生成性的系统。3 不同的教学方法都是以不同的语言观和语言学习观为基础的。4 根据中国大陆英。</p><p>2、英语教学理论模拟试题（第一套）高中英语教师新课标教学理念考试：英语教学理论模拟试题（附答案）注意事项：1考试时间120分钟，闭卷考试2试卷共四大题，满分100分3全部答案写在答题纸上，试卷纸上答题无效4交卷时，试卷纸和答题纸都必须交上，否则答题无效一、判断题。判断正确（T）或错误（F）。（共20小题，每小题1分，共20分。） 1 现代语言学家们普遍认为，语言符号和它们所指的事物之间有内在的必然联系。2 语言是个具有单层面结构的、具有生成性的系统。3 不同的教学方法都是以不同的语言观和语言学习观为基础的。4 根据中国大陆英。</p><p>3、对外语教学中引入文化教学的理论思考 胡 蓉学术探索2004年第12期摘要:外语教学的最终目的是培养高素质的具有跨文化交际能力的外语人才,这已经成为我国外语教学界的一种共识。但共识的形成并不意味着问题的解决,在涉及如何培养学生跨文化交际能力的问题上,许多人仍然寄希望于教学方法的改进,而没有把着眼点放在更新教学内容上。作者看到了外语教学中引入文化教学的必要性和重要性,从外语教学中文化教学的内涵、文化教学在外语教学中的作用以及语言教学与文化教学的各自定位及其相互关系三方面对外语教学中引入文化教学进行了有一定深度的理。</p><p>4、英语教学理论考试试题 （时间：90分钟； 满分100）一、选择题 （15小题，共15分）1、高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。要满足个性的发展需要，高中英语课程就必须具有___________。A、可读性 B、可选择性 C、可规划性 D、可发展性 2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的____________。 A、合作精神 B、自信心 C、学习兴趣 D、情感、态度和价值观 3、根据新课程标准，语言知识目标的要求，达到9级标准的学生应学会使用_____左右的单词。A、。</p><p>5、作 业 1第2题 该教学法的创始人Asher把刺激反应看作语言教学方法的学习理论。因此，我们可以认为，该教学法体现了以语法为基础的语言观和行为主义的语言学习观。A.直接法B.情景法C.听说法D.全身反应法您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2第5题 主张该教学方法的学者认为口语是第一性的，外语学习和母语学习相似，语言学习过程可用联想心理学（associationist psychology）解释。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3第6题 该教学法的目的在于培养学生在语言使用活动中准确和有效地进行。</p><p>6、是 什 么 让 孩 子 们 这 么 自 信 ？,以“讲学稿”为载体的 英语教学理论与实践 南京溧水东庐中学 / 赵前生 dlzxzqs126.com / 18912936456,现状分析,1、“费时较多，收效甚微”的状况还没有得到根本的改观，两极分化现象还普遍存在。 2、集体备课和校本教研在相当一部分学校还流于形式。 3、从教师专业发展层面来看，不少教师还没有教学反思的意识，更谈不上习惯。 4、新课程改革发展到今天，为学生“减负”已成必然趋势。,对“减负”的理解,“减负”的宗旨是对过多的课业量的控制，是硬性减少体力消耗、限制简单操作性作业、规定性缩短。</p><p>7、英语教学理论与方法9,Lesson Planning,一、Why is lesson planning important?,1、Common misconception (P.52) 2、 Beneficial to English teachers in a number of ways and of other ways. P.53,What is lesson planning?,Lesson planning means making decisions in advance about what techniques, activities and materials will be used in the class.,Why is lesson planning necessary for a teacher before his/ her teaching? How do teachers benefit from proper lesson planning? In how many ways do language teachers be。</p><p>8、在该教学法的语言理解阶段，教师提供易于使学生发现规则的语言材 料，学生要理解教师讲授或提供的材料，发现和总结语法规则。 A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法 答案:C 在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)， 教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的 不同点将构成学习上的难点。 A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法 答案:B 根据Canale 和Swain的交际能力理论，如果一个人具有社会语言能力， 那么他那就___。 A.能建立良好的社会关系 B.具有较高的社会交际能力 C.能根据他所处。</p><p>9、1 第1题 在该教学法的课堂里 在学习的初级阶段 学生是个语言模仿者 随着学生水平的提高 教师会鼓励他们多提问和多做一些控制性较少的活动 如对话等 A 全身反应法 B 交际法 C 情景法 D 认知法 您的答案 C 题目分数 2。</p><p>10、1 第5题 在该教学法的课堂里 在学习的初级阶段 学生是个语言模仿者 随着学生水平的提高 教师会鼓励他们多提问和多做一些控制性较少的活动 如对话等 A 全身反应法 B 交际法 C 情景法 D 认知法 您的答案 C 题目分数 2。</p><p>11、1 第1题 在该教学方法中 学生不懂得 救护车 用英语怎样说 他们会用 car 去表达 不懂得 急救医护人员 用英语怎样说 他们会用 policemen 去代替 这时教师可用重述 recast 的手段 纠正 学生的用法 这种 纠正 的手段但不。</p><p>12、2015年秋 <<英语教学理论作业 1第1题重视词汇和语法的学习，强调阅读和写作两个方面能力的培养，而听和说没有得到应有的重视。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02第2题该教学法的教学步骤常常是：1）教师用母语简单介绍文章的作者和写作背景，并对文章的大意进行译。</p><p>13、2016春英语教学理论平时作业 作业 1第2题 重视词汇和语法的学习，强调阅读和写作两个方面能力的培养，而听和说没有得到应有的重视。 A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2第3题 该教学法主张要教授语言，而不是教授有关语言的知识。 A.语法翻译法 B.直接法 C.听说法 D.认知法 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0。</p><p>14、英语教学理论模拟试题（第一套） 高中英语教师新课标教学理念考试：英语教学理论模拟试题（附答案） 注意事项：1考试时间120分钟，闭卷考试 2试卷共四大题，满分100分 3全部答案写在答题纸上，试卷纸上答题无效 4交卷时，试卷纸和答题纸都必须交上，否则答题无效 一、判断题。判断正确（T）或错误（F）。（共20小题，每小题1分，共20分。） 1 现代语言学家们普遍认为，语言符号和它们所指的事物之间有内。</p>