英语教学质量

英语教学质量Tag内容描述：<p>1、以新带旧 以旧促新如何提高初三英语教学质量之我见关键词: 以新带旧, 以旧促新我在农村初中任教英语20年有余，对初三英语教学也有一定的见解，尤其是近10年中，我几乎年年任教初三英语。在初中英语教学中，特别是象我们农村初中，到了初二年级，就出现了严重的两极分化现象。许多学生由于多种原因，对学习英语失去了兴趣，成绩急剧下降。在多年的教学实践中，我体会到教学方法是提高教学质量的关键。为了培养学生学习英语的兴趣 ，增强他们学好英语的信心，我常采取如下的方法。一、熟悉教学内容，确定教学重点初中学生一进入初三阶段，学。</p><p>2、绝密启用前新课标高三教学质量调研英语试题注意事项：1. 本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。第卷1至12页。第卷13至16页。满分为150分，考试用时120分钟。2. 答题前，考生在答题卡和试卷规定位置务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。4. 第卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答, 答案必须写在各题目的指定位置。答题时不能使用涂改液、胶带纸或修正带。第。</p><p>3、提高英语教学质量的措施单位：永和中学姓名：王晓明提高英语教学质量的措施根据同行们和自己从教以来的教学经验，并结合英语教学的新课程标准，我的感触颇多。在初中阶段的英语教学中，两极分化现象十分严重，这直接影响到英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是值得我们英语教师去研究讨论并应着手解决的问题。 一、讲究教法，因材施教 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，在初二年级的发展，初三能否得到好的收获这又是一个大。</p><p>4、提高专业外语教学质量方法的探讨论文关键词:专业 素质 教学质责论文摘要:专业外语在学生的全面紊质教育中占有重要地位.目前高等学校专业外语教学中普遮存在一些问题?比如对专业外语重要性认识不足?师资队伍、教材建设鱼待提高?考试缺乏规范化千?针对影响专业外语教学水平的上述问题?探讨了提高专业外语教学质圣的途径。21世纪是知识的时代?科学技术的进步在经济的发展中起主导作用?国际间科技、教育、人才的竞争日趋激烈?其中人才成为竞争的核心?的任务?就是培养适应国家建设的高素质的跨世纪人才?全面推进素质教育成为高等学校发展的主旋。</p><p>5、利用课程资源提高英语教学质量欢迎来到YJBYS求职网，以下是一篇关于利用课程资源提高英语教学质量的英语毕业论文，欢迎浏览！英语新课标强调：&ldquo;积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。&rdquo;以往教师心目中的课程资源往往只限于教材、教参、挂图、磁带、幻灯片等。新课标把课程资源的内涵延伸到社会、学生生活、教师、家长和每一个学生，让学生感受到处都是鲜活的信息，使其感受语言学习无穷化，在愉悦中增长知识，。</p><p>6、合理运用信息技术提高农村英语教学质量英语是中学一门重要学科。社会生活的信息化和经济全球化，使英语的重要性日显突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。为适应改革开放政策，加速社会主义现代化建设，应当使尽可能多的人在不同程度上掌握一些英语。信息技术飞速发展，知识经济已日见端倪，我们将面临人类文明史上的又一次飞跃，由工业化社会进入到信息化社会，一场新的革命正在悄然兴起。此时此刻，人类的教育教学活动越来越受到新的信息技术的影响，越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领。</p><p>7、打造高效课堂 提高英语教学质量作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造良好的教学气氛，保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，从而开发学生英语学习的潜能，提高学生的英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，教师应不断更新教学观念，改进教学。</p><p>8、学思结合， 提高英语教学质量国家中长期教育改革和发展规划纲要是党中央、国务院对我国未来十年教育事业发展进行的全面谋划和前瞻性部署，是当前和今后一个时期全国教育工作的行动纲领和指南。纲要指出：“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”。说明了学思结合教学思想统揽其他教学方法，指明了学思结合在教学过程的重要性、表明了学思结合要体现课堂教学，彰显了学思结合的教学地位。孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”，这就是学思结合的来源，学思结合就是学和思二者相结合。孔子说：“学而。</p><p>9、提高初中英语教学质量之我见【摘要】 教师在教学中要让课堂形式多样化，采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和积极性。英语学习兴趣的浓厚与否，会直接影响初中学生英语语言学习的效果。作为一名新生代的教师，我们必须不断地更新教育教学观念，改进教学方法，接受新的教学理念，不断提升自己的教学能力。从而提高英语教学的质量。【关键词】 学习兴趣 教学质量 交际【Abstract】 In order to make the classroom form diverse, teachers should adopt the methods that are suitable for the psychological characteristics of。</p><p>10、提高五年级英语教学质量的方法和措施一、 本班学生情况分析:五年级有22人（刚来一人，第一单元考了60分），从上学期期末考试成绩看，90分以上的有14人，但是大部分集中在90-95之间，最高分96.5分。分特别高的学生没有，也就是说特别突出的学生没有。80分以上有6人。只有陈宏力60分。这个班英语总体水平还不错。但也不能忽视后边的学生：象陈宏力、张涵、陈宏达、刘国臣、王继伟。这几个学生上课已感觉吃力，需要耐心引导讲解；特别是刘国臣，原先学习还属与中游偏上的学生，但从上学期开始，成绩下降很快。而象张雪原，刘杰，王晶晶，代志。</p><p>11、九年级英语教学质量分析报告特征码IosJGJCcunlPmylnyNIa九年级英语教学质量分析报告 一、试卷评价本次九年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。主要设置了听力部分、笔试部分，其中笔试部分包括单项选择、完型填空、阅读理解、应用写作等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及高中教育阶段学校招生选拔的要求，试卷知识面广，题型新颖、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技。</p><p>12、五年级英语教学质量分析特征码zEnsLJODkpDGefQueFfn五年级英语教学质量分析 一、基本数据分析 五年级的试卷，一班的平均分为101.88.二班102.7。优秀率一班是84.62%，二班是83.02%。 二、整体情况分析 两个班一直是自己一手带出来的，原本一班的基础要比二班扎实。在平时的教学中，自己就知道一班在走下坡路，在退步，可是从来没想过会退到比二班差。这是我想都想不到的。当然，一些客观因素也造就了二班的反超。他们对英语学习的热情是很难在其他班级中找到的。可以毫不夸张的说，他们还是比较喜欢学习英语的。就是因为喜欢，几个人的偷懒。</p><p>13、借助于新的英语语言理论提高英语教学质量http:/www.sina.com.cn 2005/02/02 14:20 英语辅导报上个世纪六、七十年代以来,国内外英语语言研究蔚然成风,研究成果层出不穷,许多传统的语言分析方法受到了质疑或得到了更科学的解释,许多新的理论和研究方法代替了传统的理论和研究方法,语言研究变得更科学,更合理,更贴近语言实际。更重要的是,许多英语语言理论对提高英语教学质量起着非常重要的作用。我们经常会发现这种情况,利用传统的方法分析某种语言现象有时会显得非常牵强附会,甚至难以自圆其说,对英语教学利少弊多。但如用新的语言研究成果。</p><p>14、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅析运用“教与学”的教学策略提高大学英语教学质量文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词大学教学质量与效率实现转变 论文摘要本文针对大学英语“教”与“学”的问题进行了思考与分析，提出应从理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量五个方面入手深化教学改革，使大学从根本上实现“四个转变”，从而达到事半功倍的教学质量与效果。 一、引言 大学英语作为一门重要的基础课程在高校课程体系的改革中，处于举足轻重的地位，因为眼下是一个高科技竞争和高度信息化的时代。</p><p>15、英语分级教学提高英语教学质量论文特征码rtGAYVDymAjKuazFcoJV摘要:针对学生英语水平参差不齐的现状给英语教学和提高英语教学质量带来的问题进行了分析, 提出大学英语分级教学是解决提高大学英语教学质量的较有效的方法和途径。关键词:分级教学;教学对策;英语教学质量从1999年开始,我国高校走上了扩招的发展之路,扩招推动了高等教育由早期的“精英教育”向“大众教育”的转变,但与此同时也带来了许多前所未有的新情况新问题。一是扩招后教学资源极度紧张;二是生源分布广,因地区城乡差异而造成英语水平高低不齐的矛盾日益突出;三是生源质量。</p><p>16、基础英语写作课主要教学环节质量标准主要教学环节的质量标准备课1.必须掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行本课程的备课工作；2.根据教务处下达的学期教学执行计划与本课程教学大纲规定的每章节课时分配，在上学期末合理地制订好下一学期的授课计划，并对同学时的班级要求制订相同进度的授课计划；3.在熟悉教材内容的基础上，按照授课计划，以教学大纲为依据，写好每次课的教案，要求规范、工整，其内容包括章节标题、教学目的与要求、重点与难点、教学方法与手段、讲授的内容与步骤（含板书、板图设计）、作业布置、教学心。</p><p>17、如何提高六年级英语教学质量一、基本情况：本班有32人，学生英语基础不好，没有养成好的英语学习习惯，单词和句子的积累不好，很多学生对英语学习没有兴趣，有很多学生对英语不入门，存在的问题：语法知识掌握的不好，学过的词汇会认但不会用。阅读能力差，尤其有部分学生因词汇量掌握太少，根本就看不懂短文。二、努力的方向及采取的措施1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用。</p><p>18、初探如何提高大学艺术设计专业英语教育质量摘 要:伴随大学艺术设计专业的良好发展与招生规模的持续扩充，如何对艺术设计人才进行科学培养成为人们关注的热点问题。本文基于这一现状就如何提高大学艺术设计专业英语教育质量展开探讨，对提升专业英语教学水平，丰富艺术设计专业人才人文素养，有积极有效的促进作用。关键词：艺术设计；英语；质量1、大学艺术设计专业英语教育重要性市场经济的飞速发展对艺术设计专业技能人才的需求日益展现，因此较多综合院校逐步开设艺术设计专业，并纷纷探索如何有效创建科学一体化实践教育模式。艺术设。</p><p>19、零存课堂教学细节 整取英语教学质量【内容摘要】新课程初中英语教学实际面临许多多变的学情,如何让农村中学初中生喜欢英语是一件不容易的事。而在实际教学中会遇到很多意想不到的细枝末节，也会捕捉到到很多意料不到的心得，我认为明确现状了解真正的学情,立足教学实际多总结反思,利用激励手段加强正面引导学生，矢志不渝使用自主学习、合作学习，探究学习的学习方式，利用好学习英语的环境扩大学习英语的范围，灵活使用教学英语的方法，定能让学生对英语有所突破。【关键词】分析现象 激励评价 故事情节 最优选择 在当前我国大力倡导素质。</p><p>20、激发学生学习兴趣 提高英语教学质量吹麻滩初级中学 龚海霞【内容摘要】 兴趣是学生学习的内驱动力。在学习英语的过程中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响，教师应根据学生的心理特点和认知规律，抓住学习的兴趣点，有计划有步骤地激发他们的兴趣。在课堂教学中注入快乐元素，使学生愿学、好学、乐学和善学。把枯燥的学习变成一种无形的引力，使求知成为一种内驱力，从而激发学生学习兴趣，提高英语教学质量。【关键词】 激发 学习兴趣 提高 英语教学质量 兴趣是最好的老师。做任何事情，首先必须要有兴趣，学英语更是如此。埃与斯利说过。</p>