英语课程标准解读.

英语课程标准解读.Tag内容描述：<p>1、义务教育英语课程标准（2011年版） 关键概念与目标解读,北京师范大学 程晓堂,修订后的课程标准 提出了一些新的概念 扩展了一些概念的内涵 使用了一些新的术语 需要解读，达成共识,一、关于课标的一些关键概念,（一）工具性与人文性,如何理解英语课程的工具性？ 语言是做什么的工具? 语言既是交流的工具，也是思维的工具。,语言作为交流的工具性 英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。,语言作为思维的工具 。</p><p>2、义务教育英语课程标准解读,四川省教育科学研究所 覃 文 胜 2012.6,如何认识英语课程标准,英语课标是教材编写的依据； 是课堂教学的依据； 是考试评价的依据。,英语课程改革取得的成绩,进一步明确了以素质教育为根本宗旨的理念； 确立了以“综合语言运用能力”为核心的课程目标体系； 建立了连贯、衔接的中小学英语课程体系； 学生的英语水平普遍提高； 倡导了新的学习方式和教学方法；,引导了课堂教学设计与实施的变化； 带来了评价理念与方式的变化； 提升了教师的专业发展； 促进了教学科研的开展； 推动了教材的多样化与质量的提升。,。</p><p>3、英语学科课程标准解读 (初中英语) 徐志萍 2008.10.23,一、上海市中小学英语学科课程标准（征求意见稿）简介 二、英语新课程标准与目前的教学、 考试情况 三、初中外语学科2009年中考的变化 四、几点建议,一、上海市中小学英语学科课程标准（征求意见稿）简介 (一)导言 1、课程的定位 英语学习 学生生活的有机组成部分、 生命的重要篇章 学习英语的目的： 既为学生当前着想；更为其未来、终身着想,学科性质: 语言文字领域、工具类基础学科 中小学主要外语语种（上海的第一外语） 上海基础教育阶段之主要课程 本质特征: 知识性、人文性的统。</p><p>4、英语新课程标准解读 第九章 关于 学习策略的说明 第一学时,学习策略与英语课程,一. 意义,二. 学习策略的体系,三. 影响学习策略发展的因素,四. 策略训 练,五案例分 析,问题: 谁对英语学习的成败负责?,一. 意义 英语课程标准（试行）明确指出，基础教育阶段 英语课程的任务之一是: “激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自 信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自主学习能力和合作精神”,英语课程标准（试行）将学习策略纳入课程目标如下: 综合语言运用能力,包括: l 语言技能 学习策略 情感态度 l 语言知识 文化意识 。</p><p>5、从教学大纲到课程标准的 转变：解读与启示,一. 英语课程标准产生的背景,二英语课程标准的构架与特点,三. 英语课程标准与大纲的比较,四. 新课标对教师专业发展的启示,一、英语课程标准产生的背景,1999年6月，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 2001年6月，国务院关于基础教育改革与发展的决定，教育部颁发了基础教育课程改革纲要（试行）（以下简称纲要）,纲要明确指出，要“调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，它以“课程改革的目标”、“课程结构”、“课程。</p>