英语游戏教学

英语游戏教学Tag内容描述：<p>1、初一英语课堂几种行之有效的游戏游戏教学可以把看来枯燥的语言知识变成活灵活现的学习内容，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，从而提高课堂教学效率。何希厚提出：&ldquo;将设计恰当的游戏引入课堂教学是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。&rdquo;心理学测试也表明，有趣味的形式或内容能使记忆力提高1.5 倍。在初一英语教学的过程中，适当利用英语游戏进行教学，能有效提高英语课堂教学效率。一、词汇类游戏词汇学习是个长期又枯燥的过程，学习者需要反复不断记忆、理解才能学会运用。初一学生作为初学者还不善于总结词。</p><p>2、英语课堂游戏Games1,碰地雷 , 碰地雷 碰地雷:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读.用此法不错.在一个词下放一个地 雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了.大家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 2,补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读.在跟读几遍后,可以让学生补全老师 ,补全句子 没说完的部分.比如:my name is rebecca.可让学生补 rebecca,is rebecca,name is rebecca.这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子. 3,此呼彼应 :(1) 全班学生坐在原位. (2) 教师描述一些事物,如果的。</p><p>3、师训部： Jessica 之高年级段 英语课堂游戏的含义 在一定的教学目的下，在课堂教学中实施的一系列具 有趣味性、猜测性或者对抗性的教学娱乐活动。该活 动是为了激发教学对象的兴趣和竞争意识，调动其学 习积极性、从而达到最佳的教学效果和学习效率。 中学时期是学生心理发展的特殊时期，学生由好动、 活泼转为文静、腼腆；由直率、外向变得沉默、内向 。在英语课堂上常表现为： 高年级段学生的心理特点 不愿主动举手发言， 不积极参加课堂活动， 不满意老师模式单一的课堂教学， 不服从老师的“权威”。 增强学生学习内驱力 培养沟通交际。</p><p>4、让游戏带着孩子走进英语的课堂世界著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现。是积极探究事物的认识倾向，心理学告诉我们：在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动需要，实践也证明儿童是从游戏开始学习的，他们的天性就是喜欢游戏，而英语是小学较难的一门学科，因为英语作为一种语言本身就比较抽象和枯燥，加之学生没有相应的语言环境，不免会产生陌生感，要使小学英语变得形象、具体、有趣，使学生乐学，必须顺其天性，把游戏引入课堂，发挥通过游戏激发学习兴趣的神奇作用。一、 游戏教学。</p><p>5、英语游戏在课堂教学中的运用廖劲敏 贵港市港北区庆丰镇都蕴小学15277601564兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。 英语游戏教学是一种有效的方法，它适合孩子们身心发展的特 点，能培养他们的学习兴趣和激发求知欲。 游戏是孩子们的天性。对孩子们来说，游戏就是生活，生活就是 游戏。最近十年，教育专家发现游戏也是学习，特别是对孩子进行早 期教育的一种最好的学习。在游戏中孩子的各种能力可以得到培养，例如智力，认知和社会交往活动能力等。在游戏教学活动中，孩子。</p><p>6、浅谈游戏式英语对话教学石坝中心小学 黄慧玲农村英语教学师资缺乏，学生英语基础薄弱。在英语教学中，老师一看见篇幅较长的对话则头疼，而学生则不愿学，失去兴趣。俗话说：”兴趣是最好的老师。“如何提高学生学习对话的兴趣是教学取得成功的关键。针对小学生年龄较小，喜欢贪玩的特性，我在教学对话时设计了游戏教学，使学生边玩边学，在不知不觉中学到了知识，提高了学习兴趣。一、 游戏导入，调动学习兴趣好奇、爱玩，是小学生的天性。为此在教学英语对话时，我结合学生实际设计游戏导入，调动了学生的学习兴趣。如在教学PEP三年级下。</p><p>7、幼儿园大班英语优秀教案游戏：你在哪里游戏类型：音乐游戏适合年龄：5-6岁游戏时间：5-6分钟游戏目的：询问某个人在何处及其回答；有礼貌的和别人打招呼游戏准备：一个手偶游戏过程： 给手偶起个名字叫Billy,把这首歌中的Tommy Thumb 换成Billy.例：Billy, Billy, where are you? （把手偶藏在身后）Here I am. Here I am. （让手偶从身后出现）How do you do? （请手偶与任意一位儿童握手） 然后把Billy换成儿童的名字，唱到谁的名字，谁就站起来与教师握手，教师唱：How do you do? 也可以让一名儿童，比如Sally藏起来，其他儿童闭着眼。</p><p>8、蚁膁芃蒇罿膀莆蚃袅腿蒈蒆螁芈膈蚁蚇袅芀蒄薃袄莂蚀羂袃膂蒂袈袂芄螈螄袁莇薁蚀袀葿莃羈袀腿蕿袄罿芁莂螀羈莃薇蚆羇肃莀薂羆芅薆羁羅莇蒈袇羅蒀蚄螃羄腿蒇虿羃节蚂薅肂莄蒅袄肁肄蚀螀肀膆蒃蚆聿莈蝿蚂聿蒁薂羀肈膀莄袆肇芃薀螂肆莅莃蚈膅肅薈薄膄膇莁袃膃艿薆衿膃蒁荿螅膂膁蚅蚁膁芃蒇罿膀莆蚃袅腿蒈蒆螁芈膈蚁蚇袅芀蒄薃袄莂蚀羂袃膂蒂袈袂芄螈螄袁莇薁蚀袀葿莃羈袀腿蕿袄罿芁莂螀羈莃薇蚆羇肃莀薂羆芅薆羁羅莇蒈袇羅蒀蚄螃羄腿蒇虿羃节蚂薅肂莄蒅袄肁肄蚀螀肀膆蒃蚆聿莈蝿蚂聿蒁薂羀肈膀莄袆肇芃薀螂肆莅莃蚈膅肅薈薄膄膇莁袃膃艿薆衿膃。</p><p>9、1. high low voice玩法（1）：老师大声读，幼儿小声读，反之，老师小声读，幼儿大声读。参考用语：when i read loudly, you must read softly ,and when i read softly ,you must read loudly.玩法（2）：根据图片的高低来读，如果老师高高的举起图卡，幼儿就大声读，老师将图卡变低位置，幼儿声音就随之变小，也可不用图卡，根据老师手势的高低来读。参考用语：when i raise the card,you speak loudly,when i put down the card,you speak in a low voice.2. follow me 玩法（1）：类似“鹦鹉学舌”，完全模仿老师，老师大声读，幼儿也。</p><p>10、1 在黑板上写一个单词 让一个或几个同学背对着黑板不让他们知道是什么词 下面的同学自由发挥 用英语提示他们这是个什么样的词 直到有同学猜出来为止 2 每个人准备个小纸条 在上面写三个词 然后收集到一个袋子里 学生按顺序轮流上讲台 先抽纸条 然后用英文描述这是什么词 让下面人猜 写纸条的人不准说话 猜到的人可以为自己小组加一分 3 老师出个题 引导学生集单词 最后上台演讲 如 你希望你将来的另一半有。</p><p>11、此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除常用英语课堂教学游戏1、Louder and lower.（大声小声游戏）When the teacher say a word or a sentence loudly, the student must say of them lowly.therwise, when the teacher say lowly ,the pupil must。</p>