英语阅读教学.

英语阅读教学.Tag内容描述：<p>1、浅谈小学英语高段阅读教学鹤岗市峻德一校许伟燕浅谈小学英语高段阅读教学英语作为一门外语对于小学生来说比较难理解，英语阅读教学必须对有一定英语基础的学生开展，那么如何在小学高段进行英语阅读教学呢？下面我就谈谈在阅读教学中的一些做法和体会。阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率，养成良好的阅读习惯是提高英语阅读能力的基础。阅读习惯不是一朝一夕养成的，老师在平时教学中应有计划地教给学生正确的阅读习惯，渗透阅读学习策略，我认为在阅读教学中应培养学生以下几种阅读习惯。培养学生默读的习惯课外阅读主要指默读，因为出。</p><p>2、核心素养下的英语阅读教学,关于核心素养,核心素养培育的价值和意义,什么是英语核心素养,如何改变教学方式,核心素养下的英语阅读教学,关于核心素养-,核心素养的理解,朱永新：核心素养生成的意义在于改变 俞敏洪：审美能力、情感能力、同情心 谢维和：自觉性、自律、自我管理能力 ,2006年12月，欧盟关于核心素养的建议案包括8个领域，每个领域均由知识、技能和态度三个维度构成。 1、母语 2、外语 3、数学与科学技术素养 4、信息素养 5、学习能力 6、公民与社会素养 7、创业精神 8、艺术素养,关于核心素养,2013年2月，UNESCO发布报告走向终。</p><p>3、新课程理念下高中英语阅读教与学的良性互动（天津市津南区）天津市咸水沽第一中学王春红摘要：英语阅读教学是高中英语教学中的主要内容，而且人们已经认识到阅读对外语教学的重要性，这不仅因为学生能通过阅读获得信息，而且通过大量语言输入，可以提高学生的语言运用能力。本文通过巧设问题，师生互动；合作学习，生生互动；利用网络，同时实现生生互动与师生互动三方面，力图探索多渠道的英语阅读教学的模式，使学生最大限度地获取信息，提高英语语言的综合运用能力。新课程理念下高中英语阅读教与学的良性互动英语阅读教学是高中英语教。</p><p>4、第一讲导言第二讲阅读教学的设计思路与教学途径第三讲如何在阅读中实施语言知识教学 第四讲重视学生自主性阅读能力的培养 英语教与学的重要途径能力与素质的基本要求终身自主性学习的基础运用英语最迫切的需求评价与考试的重要内容 三级能读懂小故事及其他文体的简单书面材料四级能读懂常见文体的小短文和相应水平的报刊文章五级能读懂相应水平的读物和报刊 杂志 克服生词障碍 理解大意 能根据阅读目的运用适当的阅读策略 。</p>