影子教学设计

影子教学设计Tag内容描述：<p>1、课题 会表演的影子 学习领域：设计。应用 教材：义务教育课程标准实验教科书三年级艺术上册第四单元影子。 课时：1 课时 讲授者：宁夏银川市金凤区第三小学 哈易汝 指 导 思 想 与 设 计 理 念 皮影戏广泛的流传在民间，是中华传统文化不可或缺的一部分，皮影 人是民族风味极为浓厚的美术工艺品。制作影人，可以培养儿童的手工操 作能力，锻炼手指的灵巧性和手脑配合能力。耍影人玩，可以提高胆小内 向儿童的自我表现能力及培养儿童的艺术表演能力；演皮影戏可以锻炼学 生互相合作的能力，提高学生的自信心。 美术新课标第三学段的“综合。</p><p>2、一、谜语导入，激发兴趣。1、今天老师带给小朋友们一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，想到了就把小手举得高高的，好吗？（课件出示谜语）你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。（课件：影子）2、说说平时你在什么时候，什么情况下看见过影子啊？（生自由说）老师总结：只要有光的地方，就常常会有影子。3、今天我们就来学习一篇写影子的小诗，题目就是影子yn。谁能来读读这个课题，要求声音响亮，并且把课题读准确。读的很棒，举起你的右手，和老师一起板书课题。4、学习生字：影。大家看这个影字，是我们今天要来认识的第。</p><p>3、5 影子教材解析影子是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣， 写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简 练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影 子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都 出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。教学目标1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等 4。</p><p>4、影子【教学目标】1学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。2会认7个字。3正确地朗读课文。背诵课文。【教学重点】1学会7个生字，认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学难点】1“我”的书写。2了解影子的特点。【教学准备】生字卡片，课文插图。【课时安排】1课时。【教学过程】一、复习抽读学过字的卡片：在月有伞二、谈话导入1教师出示谜语让学生猜。谜底：影子2在什么情况下会出现影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道吗？今天我们就学习第9课影子板书课题，看看书中的小朋友。</p><p>5、影子教学目标：1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。 4、认识有关“影子”的一些现象。 教学重点：识字、写字，朗读和背诵课文。教具材料： 1、挂图，生字卡片。 2、手电筒、玩具，每组一份。3、铁丝。 教学时数： 两课时教学过程：（第一课时）一导入1、游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，要注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学生一起游戏，边。</p><p>6、影子第一课时教学设计（第一课时）教学目标：1、认识11个生字，认识三个新偏旁，学会正确书写“马”。2影子第一课时教学设计3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。教学重点：认识11个生字，熟悉课文内容。1、 激趣导入。猜谜：上课之前老师带给大家一个谜语，一起来猜一猜。（课件出示：谜语。）我请一个小朋友读一读这个谜语。（指名读谜语后请生猜一猜。）谁来告诉老师谜底。</p><p>7、影子说课稿 各位领导,老师们： 我说课的内容是人教版实验教材语文一年级上册 第9课影子。 我力求从教材、教法、学法、教学过程进行简要的说明。 一、说教材。 1教材分析。 影子这篇课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介 绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来 亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄的特点。 2教学目标 根据新课程标准和课文特点，以及学生的实际，我们确。</p>