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影子第一课时教学设计（第一课时）教学目标：1、认识11个生字，认识三个新偏旁，学会正确书写“马”。2影子第一课时教学设计3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。教学重点：认识11个生字，熟悉课文内容。1、 激趣导入。猜谜：上课之前老师带给大家一个谜语，一起来猜一猜。（课件出示：谜语。）我请一个小朋友读一读这个谜语。（指名读谜语后请生猜一猜。）谁来告诉老师谜底是什么？师：这节课，我们就一起来学习一篇和影子有关的儿歌影子板书课题：9、影子 yng zi 出示影子的相关图片，了解影子是什么东西提醒学生注意：“影”后鼻音；“子”读轻声。二、初读课文1、范读课文过渡语：请小朋友把书轻轻地翻到81页，听老师范读课文，注意听清字音。2、自读课文过渡语：听老师读完课文，我相信大家已经迫不及待的想自己读读课文了。现在请小朋友用你们喜欢的方式自由地读一读课文，注意：读准字音，读通句子，读完以后，把预习时圈出的生字再多读几遍。3、这首儿歌一共有几节呢？现在我请两个小组的同学分别来读一读它。三、学习生字过渡语：现在呀！生字宝宝要离开课文单独出现了，你还能认识它们吗？1出示生字。请同学自己读一读这些生字宝宝。2、 请小老师带读，师正音。学习新偏旁：反犬旁，宝盖头和女字旁。3、 哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？4、 小组交流识字方法。5、 汇报、交流。6、 游戏巩固生字四、再读课文。过渡：这么多的生字小朋友都认识了，我相信你们一定会把课文读得更棒！现在大家一起来读一读课文。齐读课文提问:想一想,课文这两个小节分别写了课文中的哪一幅图?认识前后，左右两组反义词。了解为什么影子有时在前,有时在后,有时在左,有时在右。游戏“说一说”：按照学生的座位，请个别学生说说自己的前后左右分别是谁？连线辨析“他”“她”“它”的使用。充分了解“就像一条小黑狗”和“它是我的好朋友”两句话的含义，让学生深刻体会到小动物是我们的好朋友。看图，全班尝试背诵课文5、 知识扩展1、说说影子的形成。2、游戏：老师手里拿着小太阳的卡片,看图片上小朋友出现的影子位置，请个别小朋友把太阳
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